Yükseköğretim profesyonelleri bunu kaydetti Bugünün öğrencileri daha az meşgul önceki sınıflardan. Birçok uzman bu geçişi Sosyalleşme eksikliği Covid-19 evde kalma siparişlerinin neden olduğu. Ancak yakın zamanda yayınlanan bir araştırmaya göre, öğrencilerin katılım oranları son on yıldır azalmaktadır.
Bir Mart Raporu Araştırma Üniversitesi (Seru) konsorsiyumundaki öğrenci deneyiminden, öğrenci kampüs içi faaliyetlere (akademik, sivil, kariyer, ders dışı ve araştırma çalışmaları da dahil olmak üzere) 2020’den bu yana yukarı doğru eğilimli olduğunu, oranların 2019’da olduğundan daha düşük olduğunu buldu.
“Pandemi, [engagement] … Ve etrafındaki anlatı, ‘Oh, işler normale döndü. Normal çalışıyoruz. ‘ Görünüşe göre kampüslerde, pandemi unutuldu… ama verilerde aslında bunu görmüyoruz ”dedi.
Metodoloji
Raporda, 22 büyük araştırma üniversitesinden 1,1 milyon öğrenci anket yanıtı da dahil olmak üzere Seru Konsorsiyumu tarafından 10 yıllık anket ve kurumsal verileri içermektedir. Konsorsiyum, Berkeley, Kaliforniya Üniversitesi Yüksek Öğretim Araştırmaları Merkezi’nde bulunuyor ve Minnesota Üniversitesi ve ETIO değerlendirme firması ile ortaklaşa araştırıldı.
“Pandemik” verileri 2016-2019 yılları arasında toplanan yanıtlar olarak kategorize edilmiştir ve “pandemik sonrası” veriler 2023’e ulaşır. Anket katılımcılarının tümü yüksek tutma ve mezuniyet oranları olan R-1 konut üniversitelerinde öğrencilerdi (yüzde 82 ila 94 arasında).
Genel düşüşler: Araştırmacılar, 2018-19 yılları arasındaki katılım göstergelerini, pandemik ve sonrası testler arasındaki ayrımı işaretlemek için referans noktası olarak kullandılar. Chirikov, tüm grafikler değişime odaklanmıştır, bu nedenle birimlerde (çalışmak için harcanan saatler gibi) bir düşüş göstermezler, ancak göstergeler arasında karşılaştırma fırsatı sunarlar.
Kampüs katılımının çoğu göstergesinin Covid-19’un başlangıcından bu yana azalmış ve 2023 itibariyle pandemik öncesi seviyelere doğru iyileşmektedir.
Akademik olarak, öğrenciler sınıf içinde ve dışında çalışma süresinin yanı sıra öğretim üyeleriyle etkileşimde bulunmada önemli farklılıklar bildirmişlerdir. Akranlarla çalışmak da pandemi sırasında bir dalış yaptı, ancak araştırmacıların sanal çalışma grupları ve diğer dijital etkileşimler yaratan çevrimiçi ve hibrit formatlara geçişten kaynaklanabileceğini söyledikleri nispeten küçük bir şey yaptı.
2020-21 akademik yılında, profesörlerinin olduğunu belirten öğrencilerin payı İsimlerini biliyordu veya öğrenmişti bir profesörün bir tavsiye mektubu isteyecek kadar iyi bildiklerine dair güvenleri de reddedildi Bir iş veya lisansüstü okul için. Her iki faktör de 2022-23 akademik yılında hafif bir iyileşme sağladı, ancak pandemik öncesi seviyelerin altında kalıyorlar.
Tavsiye mektupları ile ilgili soru, özellikle üniversiteler kayıtlarını büyütürken ve öğrenci-faculty oranı arttıkça Chirikov’u ilgilendiren bir sorudur. “Bence öğrencilerin kampüste bir kişiye, onları bilen bir öğretim üyesi gibi, çalışmalarını bilen ve onlar için iyi bir kelime koyabilecekleri gösteriyor” dedi.
Katılma Fakülte liderliğindeki araştırma Ayrıca 2018-19’daki öğrencilerin yüzde 25’inden 2022-23’te yüzde 20’ye düştü. Zengin öğrencilerin, düşük gelirli akranlarına kıyasla fakülte araştırmalarına yardımcı olma olasılığı yüzde 50 daha fazladır.
Chirikov, “Bunlar araştırma üniversiteleri, bu yüzden görevlerinin bir kısmı öğrencileri laboratuvarda araştırma ve çalışmaya dahil etmektir ve yine tüm bunlarda hem düşüşler hem de eşitlik boşlukları görüyoruz” dedi. “Bu fırsatların çoğu ücretsiz ve düşük gelirli ailelerden gelen öğrenciler, bunu karşılayamıyorlar. Zengin çocuklar için bir lüks oluyor.”
Ders dışı faaliyetlere katılımı, ilginç bir şekilde, 2020-21 akademik yılı boyunca, araştırmacıların teorize ettiği, sosyal uzaklık önlemleri arasında akranlarıyla bağlantı kurmanın yeni yollarını arayan öğrencilerden kaynaklanabilecekleri.
Chirikov, “Bu gösterge daha az üniversite altyapısı ve fırsatlarına dayanıyor; öğrenciler, iletişim ve geliştirme dostluğu için farklı bir ortam ve alanlar oluşturmak ve yaratmak için bunu geri kazanmak için çalıştılar” dedi.
Ertesi yıl, ders dışı tutulum pandemik öncesi seviyelerin altına düştü. Öğrenciler öğrenci gruplarına daha az saat taahhüt ettiler ve liderlik rolü olma olasılığı daha düşüktü.
Pandemiden beri öğrenciler daha az zaman geçirdiler Toplum hizmeti gerçekleştirme veya gönüllülük ve akademik hizmet-öğrenme veya toplum temelli öğrenme deneyimlerine sahip olma olasılığı daha düşüktür.
Kampüs içi istihdam da bir vuruş aldı-elverişli öğrenciler, 2018-19’a kıyasla 2022-23 döneminde kampüste çalıştıklarını belirttiler ve çalışan öğrenciler haftada daha az saat çalıştığını bildirdi. Ayrıca, daha az sayıda öğrenci bir staj tamamladıpratik veya saha deneyimi, ulusal trendlerle hizalanır Bu, öğrencilerin staj sağlamakta zorluk çektiğini gösteriyor. Tersine, kampüs dışı istihdam oranları, öğrencilerin çalıştığı saat sayısı düşmesine rağmen, pandemi sonra arttı.
Ekim Başarısı
Öğrenciler arasında kampüste nasıl takılacağı konusunda erişim veya karışıklığın önündeki engellere dikkat çeken bazı kolejler ve üniversiteler, katılım boşluklarını ele almak için yeni programlama oluşturmuştur.
- Goucher College Oluşturdu Hizmet öğreniminde mikro deneyler Öğrencilerin küçük ölçekli veya bir günlük projelere katılmalarına izin vermek için kampüste diğer alanlarda bulunan öğrenciler için kapılar açar.
- Miami Üniversitesi bir PRECOLLEGE Web Semineri Serisi Kampüs içi istihdam fırsatlarını tanımlamak ve güvence altına almak için federal iş-çalışma dolar alan öğrencileri desteklemek.
- California Eyalet Üniversitesi sisteminin bir parçası olan San Francisco Eyalet Üniversitesi Çevrimiçi Hub Öğrencilerin ilgisini çekebilecek araştırma ve yaratıcı faaliyetleri belirlemeleri, katılımın önündeki bilgilendirici engelleri ortadan kaldırması için.
- Virginia Commonwealth Üniversitesi, öğretim üyelerini teşvik eder. Açık Ofis Saatleri Tutun Bu, öğrenciler ve profesörler arasında daha fazla etkileşimi kolaylaştırmak için disiplinler arasında toplanır.
Çeşitli katılım fırsatları arasında, kolej gençleri ve yaşlıların katılımı bildirme olasılığı daha yüksekti, bu da Covid-19 pandemi veya lisansüstü başarıya ulaşmak için artan kişisel yatırımlara bağlı olarak artan kişisel yatırım.
Chirikov, tüm demografik faktörlerin kontrol edildiğini, bu nedenle değişen bir öğrenci nüfusunun genel eğilimler üzerinde hiçbir etkisi olmadığını söyledi.
Ne olmuş? Bulgularına dayanarak, araştırmacılar, özellikle araştırma, topluluk bağlantıları, öğrenci organizasyonu ve kariyer geliştirme programları alanlarında öğrenciler için katılım fırsatlarını canlandırmasını önermektedir.
Araştırmaya yönelik federal kesintiler, Chirikov’un disiplin ve finansman kayıplarına göre farklı olacağını varsaydığı bu eğilimi daha da bozabilir.
Ayrıca, kurumlar farklı demografik özellikler arasındaki katılımdaki boşlukları ele almalıdır, örneğin düşük gelirli ve işçi sınıfı öğrencilerikim deneyimleyebilir Finansal ve zaman açıklarıChirikov ve ortak yazarları yazdı.
Chirikov, araştırmacıların şu anda bu eğilimlerden hangisinin devam ettiğini veya yeni değişiklikler olup olmadığını görmek için 2024 verilerinin açılışını açtığını söyledi.
Meslektaşınızın bu makaleyi de istediğine bahse gireriz. Öğrenci başarısı konusunda bültenimize abone olmak için bu bağlantıyı gönderin.
