Kaliforniya Eyalet Üniversitesi sisteminin milyonlarca yatırım yapmasının üzerinden bir yıldan fazla süre geçti. eyaletin yapay zekaya hazır iş gücünü artırmaya yönelik bir planYeni veriler, ülkenin en büyük üniversite sistemindeki öğrencilerin, öğretim üyelerinin ve personelin çoğunluğunun, bazı isteksizlik ve şüpheciliğe rağmen, yapay zeka destekli araçları kullandığını gösteriyor.
Tüm CSU sisteminin OpenAI ile ortaklık yoluyla erişebildiği ChatGPT, açık ara en popüler araçtır.
Çarşamba günü, 23 kampüste 460.000 öğrencisi ve 63.000 öğretim üyesi ve personeli bulunan CSU sistemi,bir rapor yayınladı 80.626 öğrenci, 6.085 öğretim üyesi ve 7.349 personel dahil olmak üzere 94.060 katılımcıyla 2025 sonbaharında yapılan anketin yapay zekayı nasıl kullandıklarına ilişkin bunları ve diğer bulgularını ayrıntılarıyla anlatıyor.
Ankete göre ankete katılanların büyük çoğunluğu (yüzde 95) ankette listelenen 21 yapay zeka aracından en az birini kullandı. Ayrıca personelin yüzde 64’ü, öğretim üyelerinin yüzde 59’u ve öğrencilerin yüzde 53’ü bunu tutarlı ve sürekli bir şekilde kullandıklarını bildiriyor; yapay zeka araçlarını iş dışında da kullandıklarını bildirenlerin çoğu da dahil.
San Diego Eyalet Üniversitesi’nde yapay zeka fakültesi üyesi ve anketin baş araştırmacılarından biri olan David Goldberg, “Bu anket, yüksek öğrenimde hem öğrencilerin hem de öğretim üyelerinin yapay zekanın öğretme ve öğrenmeye nasıl uyduğunu aktif olarak değerlendirdiği bir geçiş anını yakalıyor” dedi. bir basın bülteninde söyledi. “Veriler, eğitimi gerçek ihtiyaçlara göre uyarlayarak, sınıfta yapay zeka kullanımına daha fazla tutarlılık getirerek ve kullanımının öğrenme sonuçlarını güçlendirmesini sağlayarak öğretim üyelerini daha iyi desteklemek için bize güçlü bir temel sağlıyor. Ayrıca ülke çapındaki kurumların yapay zekanın rolünü daha iyi anlamaları ve bunu düşünceli, tutarlı ve sorumlu bir şekilde uygulamaları için bir yol haritası sunuyor.”
CSU sisteminin yapay zekayı benimsediğini gösteren sonuçlara rağmen veriler aynı zamanda fakültenin yapay zekanın sınıftaki yeri konusunda bir fikir birliğine varmadığını da gösteriyor.
Öğretim üyeleri arasında yanıt verenlerin dörtte birinden biraz fazlası öğrencilerin yapay zeka kullanımı konusunda tarafsız kaldıklarını söyledi; Yüzde 22’si caydırıyor, yüzde 19’u ise teşvik ediyor. Beşte birinden biraz azı (yüzde 18) bunu tamamen yasaklıyor, ancak yüzde 6’sı buna ihtiyaç duyuyor ve yüzde 7’si bunu öğrencilerine hiç yöneltmiyor. Aynı zamanda öğretim üyelerinin yarısından fazlası (yüzde 55) ders materyalleri geliştirmek için yapay zekayı kullanırken yüzde 69’u öğrencilere yapay zekayı etkili ve sorumlu bir şekilde kullanma konusunda rehberlik sağlıyor.
Cal Eyaleti ChatGPT Ülkesidir
Piyasada çok sayıda yapay zeka destekli araç bulunurken öğrencilerin yüzde 84’ü, öğretim üyelerinin yüzde 87’si ve personelin yüzde 89’u ChatGPT’yi en çok kullandıkları araç olarak değerlendirdi. Grammarly, Canva, Microsoft Copilot ve Google Gemini gibi diğer araçların popülerliği ve kullanımı farklılık gösteriyordu.
ChatGPT, OpenAI’nin Kasım 2022’de piyasaya sürülmesiyle ilk ana akım geniş dil modeli olmasına rağmen, CSU sisteminde yaygın kullanımının kanıtı, kurumun kampüsteki herkesin ChatGPT Edu’ya erişimini sağlamak için geçen yıl OpenAI ile 17 milyon dolarlık bir sözleşme imzalamasının ardından geldi. OpenAI’ye göre LLM’nin eğitime özel versiyonu için ödeme yapmanın avantajı kapalı, güvenli bir sistem içinde kullanılabilmesidir. Diğer teknoloji şirketleri benzer ürünleri piyasaya sürerken, OpenAI şu ana kadar yüksek öğrenim pazarına hakim durumda. Aralık ayı itibarıylaen az 35 devlet üniversitesine 700.000’den fazla ChatGPT lisansı satmıştı.
Fakat, CSU sistemindeki bazı öğretim üyeleri geri adım attı ChatGPT Edu’nun öğretme ve öğrenmeye fayda sağladığına dair fazla kanıt olmadığını ileri sürerek OpenAI sözleşmesine karşı çıkıyor. “Bu, eğitim için tasarlanmamış, eğitilmemiş veya optimize edilmemiş genel amaçlı bir sohbet robotudur” diyor fakülte öncülüğünde bir dilekçe Şansölye Mildred García’ya, CSU’nun OpenAI ile 30 Haziran’da sona erecek olan sözleşmesini yenilememesi ve bunun yerine parayı insan emeğine yeniden yatırması çağrısında bulunuyoruz. “ChatGPT Edu, gizlilik ve güvenlik özelliklerinin ötesinde, ChatGPT’nin ücretsiz çevrimiçi sürümüyle aynıdır” dedi.
Anket, ChatGPT ve ChatGPT Edu kullanımı arasında ayrım yapmasa da öğretim üyelerinin yarısından fazlasının, personelin üçte birinin ve öğrencilerin dörtte birinin yapay zeka araçlarına kurumları aracılığıyla eriştiğini ortaya çıkardı.
Ankette öğretim üyeleri de yapay zekanın önde gelen eleştirmenleri olarak ortaya çıktı.
Bir fakülte katılımcısı, “Öğrencileri kendi eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek yerine yapay zekaya bağımlı olacak şekilde eğittiğimizden endişeleniyorum” dedi. Bir başkası, “Dikkatsizce ilerleyen ve toplumsal zararları umursamadan ilerleyen aletlerin yapımcılarını desteklemeden, öğrencileri bu kaçınılmaz teknolojiye hazırlamakla uğraşıyorum” dedi.
Yine de öğretim üyeleri yapay zekanın öğretim üzerindeki etkisi konusunda bölünmüş durumda; yüzde 56’sı olumlu bir etki bildirirken, yüzde 52’si etkinin olumsuz olduğunu belirtti. Karşılaştırıldığında, personelin yüzde 72’si ve öğrencilerin yüzde 64’ü olumlu bir etki bildirdi, ancak öğrencilerin yaklaşık yüzde 80’i yapay zeka tarafından oluşturulan çalışmaları kendilerine aitmiş gibi göndermekten rahatsız olduklarını söyledi. Yanıt verenlerin çoğunluğu, yapay zeka tarafından oluşturulan içeriğin doğruluğunun doğrulanmasının gerekli olduğunu söyledi.
Ayrı anket veri Educause’dan gelen araştırma, fakülte ve personelin beyin fırtınası yapma, e-posta taslağı hazırlama, uzun belgeleri veya toplantıları özetleme, düzeltmeler yapma ve sunum oluşturma gibi görevler için yapay zekayı kullandığını gösteriyor. Öğrenciler ise teknolojiyi sorunlara yanıt bulmak, çalışmalarını düzeltmek veya düzenlemek, ders notlarını ve makaleleri özetlemek için kullanırlar.
Şüphecilik Sürüyor
Artan benimsemeye rağmen, CSU anketine yanıt veren öğrencilerin yüzde 65’i ve öğretim üyelerinin yüzde 59’u, yapay zekanın eğitime genel olarak fayda sağlayıp sağlamadığı konusunda şüphelerini dile getirdi.
Amerikan Üniversite Profesörleri Birliği’nin özel yapay zeka ve akademik meslekler komitesi başkanı Britt Paris şunları söyledi: Yüksek Öğrenimin İçinde CSU sisteminin anket sonuçlarının “yüksek öğrenimdeki insanların, öğretme ve öğrenme çalışmaları ile ilgili olduğu için yapay zekaya karşı daha eleştirel hale geldiklerini” ve “kurumsal yapay zekaların” eğitime müdahale eğitmenlerin ve öğrencilerin duraklamasına neden oldu.”
Karışık duygular bir yana, anket, CSU sistemindeki çoğu insanın, teknoloji sektörünün önümüzdeki yıllarda giriş seviyesi iş piyasasını yeniden şekillendireceğine ve küçülteceğine dair devam eden tahminleri nedeniyle, yapay zeka kervanına atlama baskısını hissettiğini gösterdi.
Personelin yaklaşık yüzde 82’si, öğretim üyelerinin yüzde 78’i ve öğrencilerin yüzde 69’u yapay zekanın çoğu mesleğin önemli bir parçası olacağına inandıklarını söyledi. Bu arada benzer bir paylaşım iş güvenliğine ilişkin endişelerini dile getirdi. Personelin (yüzde 82) ve öğretim üyelerinin (yüzde 72) çoğunluğu da resmi yapay zeka eğitimi isterken, öğrencilerin neredeyse yarısı (yüzde 49) da aynısını söyledi.
“Kullanmak istemesem de KULLANMAK ZORUNDAYIM!” Bir öğrenci katılımcı şunları söyledi. “Çünkü eğer bunu yapmazsam geride kalacağım ve bu, bu aptal iş piyasasında birinin isteyeceği son şey.”
