Lila Byock’un en büyük oğlu 11 yaşındayken, okul tarafından verilen iPad’de ne kadar zaman geçirdiği konusunda endişelenmeye başladı. Sanki onsuz hiçbir yere gitmesine izin verilmiyormuş gibi görünüyordu.
“Öyle ki bir gün Beden Eğitimi dersi sırasında iPad’ini yanında bulundurmadığı için cezalandırıldı” diye anımsıyor.
Los Angeles’ın merkezindeki okulundan, COVID-19 salgınından yıllar sonra bile neden bu kadar çok dijital öğrenim olduğunu açıklamasını istedi: “Bunun neden daha iyi olduğuna dair hiçbir gerekçe yoktu” dedi. “Bu bir nevi ‘Eh, bunları COVID sırasında aldık ve kullanmaya devam etsek iyi olur’ gibiydi.”
Byock diğer ebeveynlerle konuşmaya başladı ve Ekranların Ötesindeki OkullarBinlerce ebeveynden oluşan bir savunuculuk grubu olan Los Angeles’ta başlayıp sonunda Amerika Birleşik Devletleri’ne yayılıyor. Ebeveynlerle ne zaman konuşsa hepsinin aynı soruyu sorduğunu söylüyor: “Bu acil bir durum; bu konuda ne yapabiliriz?”
Geçen hafta, aylarca süren dilekçe ve gösterilerden sonra, Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi’nin (LAUSD) okul yönetim kurulu oybirliğiyle sonbahardan itibaren tüm sınıf seviyelerinde ekran süresini sınırlama kararı aldı ve özellikle ilkokul çağındaki öğrenciler için bu sürenin tamamen ortadan kaldırılmasına odaklandı.
Bu hareket, salgından bu yana sıkıntı yaşayan bir bölge için bir dönüş niteliğinde. teknolojiyi sınıfa getirmeye odaklandı.
Eyaletler ekran süresini sınırlamak için koşuyor
Ülkenin en büyük ikinci okul bölgesindeki değişim, son dönemde yaşanan eyalet hareketleriyle paralellik gösteriyor. Ocak ayından bu yana Alabama, Tennessee, Utah ve Virginia, teknolojinin eğitim öğretimi ve değerlendirmedeki rolünü yeniden değerlendirmek için bir tür yasa çıkardı ve diğer 10’dan fazla eyalet de benzer kısıtlamaları değerlendiriyor.
Baylor Üniversitesi’nde İngilizce eğitimi alanında doçent olan T. Philip Nichols, LAUSD’nin hareketini “sarkaç salınımı” olarak nitelendirdi.
Yıllardır kamu eğitiminde teknolojinin rolünü araştıran Nichols, son zamanlardaki tüm etkinliklerin şok edici ama hoş bir sürpriz olduğunu söylüyor. Dizüstü bilgisayarların, tabletlerin ve interaktif beyaz tahtaların çoğalmasının “sadece tarafsız araçlar olmadığını, düşünme şeklimizi şekillendirdiklerini, iletişim şeklimizi şekillendirdiklerini” söyledi.
Son zamanlarda Vermont’ta önerilen yasa Bir yasa tasarısında Nichols’un çalışmasına atıfta bulunuldu bu, ebeveynlerin çocuklarını ekran başında kalma süresinin dışında bırakmasına olanak tanır. Araştırması, yaygın bilgisayar kullanımının daha yüksek test puanları veya öğrenci başarısı sağlamadığını ileri sürüyor.
Vermont tasarısı aynı zamanda öğrenci verilerinin mahremiyetiyle ilgili endişeleri de artırıyor.
Nichols, “Bu platformlar aynı zamanda öğrencilerin ürünleri okullara geri satabilmeleri için onlara nasıl katıldıkları hakkında da veri topluyor” dedi. “Siz bir ders kitabı okurken, o ders kitabı size karşılık vermiyor.”
Ne kadar teknoloji çok fazla?
Yine de bazı savunucular Onlarca yıllık araştırmaya dikkat edin bilgisayarların ve teknolojinin öğrenmeyi kolaylaştırma ve öğrenciler ve eğitimciler için yararlı bilgiler sağlama potansiyeli hakkında.
Eğitim teknolojisi şirketi Instructure’ın eğitim politikası ve stratejisinden sorumlu kıdemli yöneticisi Tracy Weeks, okullarda ekran başında geçirilen zamanı geniş çapta yasaklamak için acele etmenin acelecilik olduğunu söylüyor: “Bu, bebeği banyo suyuyla birlikte dışarı atmak gibi bir şey.”
Talimat oluşturur dijital sınıf yönetimi araçları Canvas ve Mastery gibi ülke genelinde K-12 öğrencilerinin yaklaşık %30’u tarafından kullanılıyor.
“Ekranda geçirilen süre gibi şeylerden konuştuğumuzda” diyor, “[it] gerçekten zorlaşıyor çünkü gerçekte ne yaptığınıza bağlı olarak tüm dakikalar eşit değil.”
Kıyamet kaydırmanın ve videoları pasif olarak izlemenin, birçok öğretmenin çocukları meşgul etmek için kullandığı etkileşimli etkinliklerden farklı olduğunu savunuyor.
İki partili bir baskı
LAUSD’nin ekran başında kalma süresini sınırlamaya yönelik oyu, bölge yöneticilerine resmi bir politika oluşturmaları için Haziran ayına kadar süre verdi. Yönerge aynı zamanda bu sonbaharda sınıflarda yeni kuralların uygulamaya konulmasını da amaçlıyor. Ebeveynler ve öğretmenler bu yaza kadar bu kuralların kapsamını bilemeyecekler.
Los Angeles’ta öngörülen kullanıma sunma süreci hızlı ancak önerilen diğer mevzuatı da yansıtıyor. Utah’ta bir Ekran süresini sınırlamak için temellere dönüş yasası 1 Temmuz’da yürürlüğe girecek ve eyalet eğitim kuruluna okullar için yeni bir politika taslağı hazırlaması için takvim yılı sonuna kadar süre tanıyacak, ancak bunun sınıflarda ne zaman uygulanacağı hala belirsiz.
Cumhuriyetçi Utah Valisi Spencer Cox, “Çocukların teknolojiyle daha sağlıklı alışkanlıklar geliştirmelerine yardımcı olmaya çalışıyoruz” dedi. basın toplantısı. “İlk denemede bunu tam olarak başaramayacağız ancak kesinlikle doğru yönde ilerliyoruz.”
Missouri’de Eyalet Meclisi bu baharda ekran başında kalma süresinin sınırlandırılmasına ilişkin bir yasa tasarısını kabul etti. Teklif, eyalet yasama organlarında yol alan diğerleri gibi Cumhuriyetçi bir milletvekili tarafından sunuldu. Tasarı, Temsilciler Meclisi’nde iki partinin de güçlü desteğiyle kabul edildi ve şu anda Eyalet Senatosu’na gidiyor.
Kathy Steinhoff, Missouri yasa tasarısına oy veren Demokrat bir eyalet temsilcisi ve eski bir öğretmendir. İlk başta şüpheci olduğunu söylüyor: “O tasarıyı gördüğümde ‘Ah, bunun arkasında durabilmemin hiçbir yolu yok’ dedim.”
İlk teklif, günde 45 dakikadan fazla ekran süresi gerektirmedi ve el yazısı yazma talimatını zorunlu kıldı. Steinhoff, teklifin arkasındaki araştırmayı anladığını ancak öğretmenlere bu kadar katı talimatlar verilmesini kabul etmediğini söyledi.
“Öğretmenlik biraz sanattır” dedi. “Ve bunu daha çok bir kontrol listesi haline getirmeye çalıştığınızda… bence, çocuklarımız için gerçekten anlamlı bir eğitim verme yeteneğini kaybediyor.”
Ancak sonunda mevzuattaki değişikliklerin mevzuatı daha az katı hale getirdiğini ve okul bölgelerine kendi politikalarını belirlemeleri için daha fazla alan sağladığını söyledi.
Missouri Meclisi’nden geçen versiyon, LAUSD’nin oyladığı versiyona benziyor; okul bölgelerinin bunu yapması gerekiyor Ekran başında geçirilen süreyi sınırlama konusunda kendi politikalarını geliştirin.
Büyük fark? Zaman çizelgesi. Steinhoff, Missouri’nin mevcut tasarısındaki son tarih olan 2027’nin bile çok sıkı bir geri dönüş olduğunu savundu.
