Üniversitede ısrar eden veya üniversitede kalan Siyah ve Hispanik öğrencilerin oranları, 2024 sonbaharından 2025 sonbaharına kadar sırasıyla yüzde 1,4 ve 1,5 puan arttı.
süper boyutlandırıcı/E+/Getty Images
Araştırmaya göre, 2024 sonbaharında üniversiteye başlayan siyahi ve İspanyol öğrenciler üniversitede kaldılar ve bir sonraki sonbaharda aynı kuruma son on yılın en yüksek oranlarıyla geri döndüler. Ulusal Öğrenci Takas Odası Araştırma Merkezi’nin üniversite birinci sınıf öğrencileri arasında kalıcılık ve kalıcılığın en son analizi.
2024 sonbaharından 2025 sonbaharına kadar üniversitede ısrar eden veya üniversitede kalan Siyahi ve Hispanik öğrencilerin oranları, 1,4 ve 1,5 puan artışla sırasıyla yüzde 70 ve yüzde 74,5 oldu. Devam oranları da sırasıyla bir puan ve 1,5 puan artarak Siyah öğrenciler için yüzde 59,6’ya ve İspanyol öğrenciler için yüzde 66,9’a ulaştı.
Terimlerin Tanımlanması
Ulusal Öğrenci Takas Odası Araştırma Merkezi, kalıcılığı, öğrencinin başlangıç kurumunda olmasa bile üniversiteye kayıtlı kalması olarak sınıflandırır. Devamlılık, öğrencinin bir dönemden diğerine başlangıç kurumunda kayıtlı kalması anlamına gelir.
2024’te giriş yapan tüm sınıfların (toplamda yaklaşık 2,62 milyon öğrenci) yüzde 86’sı ikinci dönem üniversiteye devam etmekte ısrar etti ve yüzde 77’si bir sonraki sonbaharda, yaklaşık olarak bir önceki yılla aynı şekilde geri döndü.
Birinci yıldan ikinci yıla kadar kalıcılık öğrencinin olasılığının önemli bir göstergesi NSCRC tarafından yapılan önceki araştırmaya göre, üniversite diplomasını zamanında almanın önemi. NSCRC’nin kıdemli araştırma direktörü Matthew Holsapple bir haber bülteninde, kalıcılık ve kalıcılık oranlarının aynı zamanda öğrencilerin üniversiteye girdikten sonra üniversiteye ne kadar bağlı olduklarını da gösterdiğini söyledi. “Bu yılın sonuçları genel olarak ilk yılda istikrarlı bir ivme gösterirken, bazı öğrenci grupları özellikle cesaret verici kazanımlar görüyor” dedi.
Üniversite tamamlama oranlarını artırmaya odaklanan kar amacı gütmeyen ulusal bir kuruluş olan Complete College America’nın başkanı Yolanda Watson Spiva’ya göre, Siyahi ve Hispanik öğrenciler için artan kalıcılık ve kalıcılık oranları, onunki gibi kuruluşların, kurumları öğrencileri üniversitede tutmak için daha fazlasını yapmaya teşvik etme konusunda kaydettiği ilerlemenin sinyalini veriyor.
Watson Spiva, hangi öğrencilerin üniversiteye ait olduğu ve kimin üniversite diplomasını hak ettiğine ilişkin anlatının değiştiğini söyledi. Kolejlerin ve üniversitelerin son 10 ila 15 yılda giderek daha fazla “bat ya da yüz” zihniyetinden uzaklaştığını ve öğrencileri destekleyen sistemler oluşturmaya yöneldiğini söyledi.
Watson Spiva, “Öğrencilerin orada olmayı hak ettiğine dair daha temel bir inanç var ve bence insanlar, öğrencilerin üniversitede yaptıklarının aslında onların sadece kendileri için değil, aileleri ve yaşamları boyunca başarılı olmalarına yardımcı olmakla ilgili olduğunu görüyor” dedi.
2024 sonbaharında Yerli Amerikalı birinci sınıf öğrencilerinin oranları da 2025 sonbaharında yüzde 65,7’lik bir kalıcılık oranı ve yüzde 56,5’lik bir kalıcılık oranıyla bir yıllık artışlar gördü.
2024 sonbaharında üniversiteye başlayan yarı zamanlı öğrencilere de on yılın en yüksek devamlılık ve başarı oranları uygulandı; Yüzde 54,1’i 2025 sonbaharında geri döndü; bu, 2023 sonbaharında üniversiteye giren gruba göre yüzde 1,3 puanlık bir artış. Dört yıllık kurumlara kayıtlı yarı zamanlı öğrenciler, diğer türdeki kurumlara kayıtlı olanlarla karşılaştırıldığında kalıcılık ve kalıcılık oranlarında en büyük artışı gördü.
Watson Spiva, kolejlerin ve üniversitelerin yarı zamanlı öğrencilerle nasıl etkileşim kuracakları konusunda daha bilinçli olduklarını söyleyerek, her dönem kredi yükünü azaltanların algısında bir değişime işaret ettiğini söyledi.
Watson Spiva, “Birçok öğrenci zorunlu olarak tüm yükü üstlenmiyor, ancak aynı zamanda bu öğrencilerin hırslarına ve kampüste olma ve başarılı bir deneyim yaşama haklarına da sağlıklı bir saygı var” dedi.
NSCRC raporuna göre öğrenci transfer oranları da düşük kaldı; 2024’te gelen öğrencilerin yüzde 83,2’si ilk iki dönem boyunca kolej veya üniversitelerinde kaldı; Yüzde 2,6’sı bahar yarıyılı için başka bir kuruma transfer oldu; bu da önceki yılın hemen hemen aynısı. 2025 sonbaharında transfer oranı yüzde 8’e çıktı, ancak 2024’te gelen öğrencilerin yüzde 69,1’i önceki yıla benzer şekilde başlangıç kurumlarında kaldı.
Bölüm bazında, 2024 sonbaharında başlayan mühendislik lisans öğrencileri, ikinci sonbaharlarına girerken en yüksek ısrar oranına (yüzde 93,1) sahipken, bilgisayar bilimleri öğrencileri en düşük ısrar oranına (yüzde 85) sahip oldu.
