Çok daha fazla sayıda kadın doktora sahibi. Sonuçları genç annelerin ciddi mesleki dezavantajlarla karşı karşıya olduğunu öne süren önemli bir uluslararası araştırma, mezunların akademik kariyer sahibi oluncaya kadar ebeveynliği ertelediğini söylüyor.
Araştırma, 8.097 akademik ebeveynin katılımıyla yapılan küresel bir anketten yararlanıyor. yakın zamanda yayınlandı Springer dergisinde Yüksek Öğrenim akademisyenler için cinsiyetlerine bağlı olarak temel eğilimleri belirledi; kadınların doktora derecesini tamamlama olasılıkları çok daha yüksek. 30 yaşından önce ve ebeveynliği 35 yaş sonrasına ertelemek.
Bunun tersine, erkekler doktora çalışmaları sırasında ebeveyn olma eğilimindeydiler ve genellikle 40 yaşına gelindiğinde üç veya daha fazla çocuk sahibi oluyorlardı.
Ebeveynliği 35 yaş sonrasına ertelemek, 1970’den sonra doğan kadınlar arasında (araştırmanın en genç iki grubu) “özellikle yaygındı” ve bu kadınlar, doktoradan yaklaşık yedi yıl sonrasına kadar bekleme eğilimindeydi. Almanya, İngiltere, Kanada ve ABD’deki araştırmacıların gerçekleştirdiği araştırmayı çocuk sahibi olmak için tamamlamayı açıklıyor
Katılımcıları çoğunlukla ABD, İngiltere ve Kanada’dan gelen araştırmada, bu eğilimin muhtemelen “kariyerin ilk yıllarının uzun vadeli akademik başarı için belirleyici olduğu yönündeki yaygın olarak kabul edilen, problemli mantığı” yansıttığı belirtildi.
Kariyerinin başındaki anneler de “belirgin cezalar” gördüm Doktoralarını almadan önce çocuk sahibi olan ve “büyük ölçüde ceza almayan” erkeklerle karşılaştırıldığında, alıntı oranlarıyla ölçülen uzun vadeli bilimsel etki.
Doktora derecesinde “anlamlı cinsiyet farklılığı” yoktu. Makale, çocuğu olmayanlar için başarı oranının daha yüksek olduğunu, ebeveynliği 35 yaş sonrasına erteleyen kadınların ise erkek akranlarıyla benzer alıntı oranlarına sahip olduğunu belirtiyor.
Bu bulgular pekiştiriyor kanıt Makale, “ebeveynliğin, kadınlarınkini kısıtlarken erkeklerin kariyer yükselişini destekleme eğiliminde olduğunu” ve kadınların benzer kariyer hedeflerine rağmen öğretmenlik odaklı rollere geçme olasılığının daha yüksek olduğunu öne sürüyor.
“Asimetrik sonuçlara” dikkat çekerek [of parenthood] kadınlar ve erkekler için” baş yazarı, Almanya’nın Max Planck Demografik Araştırma Enstitüsü ve Leverhulme Demografik Bilim Merkezi’nde araştırmacı olan Xinyi Zhao Oxford Üniversitesisöylenmiş Times Yüksek Öğrenim “Kadınların sistematik olarak kariyer talepleri ile ebeveynlik arasındaki çatışmayı erkeklere kıyasla daha fazla deneyimleme olasılıkları daha yüksek.”
Zhao şöyle devam etti: “Bulgularımız kadınları ebeveynliği daha da ertelemeye teşvik eden bir argüman değil. Daha ziyade kalıcı bir yapısal sorunu vurguluyorlar: Akademi, doktora düzeyinde geniş bir cinsiyet dengesi yakalamış olsa bile, sızdıran boru hattı ciddi bir sorun olmaya devam ediyor ve ebeveynlik bunu yönlendiren kilit bir mekanizma,” diye devam etti Zhao.
“Erken ebeveyn olan kadınların akademiden ayrılma olasılıkları önemli ölçüde daha yüksek; bunun nedeni yetenek veya hırs eksikliği değil, sistem onların hayatlarının gerçekliğine uyum sağlayacak şekilde tasarlanmadığı için” diye ekledi.
Birleşik Krallık üniversitelerinde kadınların temsilini geliştirmek için tasarlanan Birleşik Krallık’ın Athena Swan girişimi gibi programların bu yapısal zorluklarla “daha doğrudan yüzleştiğini” söyleyen Zhao, “üniversitelerin rol model programları, konuşmacı dizileri, kadın ağları gibi daha görünür, uygulaması daha kolay müdahalelere yönelmelerinin gerçek bir risk olduğunu, çünkü bunların zor kurumsal değişim gerektirmeden iyi niyet ve olumlu bakış açısı ürettiğini” söyledi.
“Göreceli olarak düşük maliyetli ve düşük çatışmalı olmaları onları çekici kılıyor. Ancak bulgularımız, üniversitelerin sorunun gerçekte ne olduğu konusunda teşhis koyarken daha kesin ve dürüst olmaları gerektiğini gösteriyor” dedi.
Zhao, “Rol modelleri ve temsil hedefleri çok değerli, ancak bunlar yukarı yöndeki nedenlerden ziyade alt düzeydeki semptomları ele alıyor” dedi ve “daha zorlu, daha yavaş çalışmanın yapısal reform olduğu ve üniversitelerin bunu takip etme konusunda çok temkinli davrandığı” konusunda ısrar etti.
Akademisyen annelere yardım etme çabalarının “işe alma sistemleri ve temsil hedeflerinin ötesine geçmesi” gerektiğini belirterek şöyle devam etti: “İşe alındıktan sonra kadınların kariyerlerinde terfi oranlarını, hibe başarısını, yayın çıktısını ve önemli kariyer geçişlerinde elde kalma durumunu takip etmek ve kadınların neden belirli noktalarda okulu bıraktığını veya durduğunu sormaya istekli olmak gibi aktif olarak izlemeli ve desteklemeliyiz.
Zhao, “Özellikle bakım verme ve kariyer baskılarının kesiştiği noktada, personel deneyimine ilişkin düzenli anketler, üniversitelere yalnızca çeşitlilik istatistiklerinden çok daha fazla eyleme geçirilebilir bilgi sağlayacaktır” diye önerdi.
“Soru sadece ‘kaç kadınımız var’ değil, ‘buraya geldiklerinde kariyerlerine ne olacağı ve hangi noktada onları kaybediyoruz’ olmalı” dedi.
Zhao, “Bulgularımız sorunun kadınların ilham veya güven eksikliğinden kaynaklanmadığını gösteriyor. Sabit süreli sözleşmeler, sürekli üretkenlik beklentileri, katı hibe zaman çizelgeleri de dahil olmak üzere akademik kariyerin mimarisi, bakım vermeye uygun değil” dedi.
“Üniversiteler bu sorunu eşitlik stratejilerinde açıkça dile getirene kadar, tasarladıkları müdahaleler yanlış şeyi ele almaya devam edecek. Rol modellerinin gerçek sembolik değeri var, ancak bir kadının başka bir başarılı kadın profesörü görmesi, bebek sahibi olduğunda burs süresinin durmayacağı veya doktora sonrası dönemde doğum izni almanın bir sonraki pozisyon için rekabet etme şansını etkili bir şekilde sona erdirebileceği gerçeğini değiştirmez” diye açıkladı.
Zhao, “Düzeltilmesi gereken şey bu ve üniversitelerin aslında neyi değiştirmeye çalıştıkları konusunda çok daha açık olmalarını gerektiriyor” dedi.
