Onlarca yıldır, yüksek öğrenim büyük ölçüde geleneksel, herkese uyan tek bir model etrafında inşa edildi: Üniversiteye kaydolun, kursları tamamlayın, bir derece kazanın ve işgücüne katılın. Ancak bu rota, günümüzde pek çok öğrencinin üniversite yolculuklarında gerçekte nasıl ilerlediğini yansıtmıyor.
Öğrenciler kurumlar arasında geçiş yaptıkça, iş ve okul arasında denge kurdukça, iş gücü eğitimi almaya çalıştıkça ve farklı şekillerde yeterlilik belgesi kazandıkça, üniversiteler öğrencileri kendi başlarına bağlantısız rotalarda seyahat etmeye zorlamak yerine çevrelerindeki sistemleri yeniden tasarlamaya çalışıyor.
İşte üniversitelerin öğrenmeden fırsata giden yolları yeniden inşa etmek için yaptığı dört şey.
- Transferi daha az labirent haline getirin.
Bir üniversiteden diğerine geçiş yapan öğrenciler genellikle kazandıkları kredilerin önemli bir kısmını kaybederler, bu da hem üniversitenin maliyetini hem de bir dereceyi tamamlamak için gereken süreyi artırır. Uzun süredir devam eden bu zorluğun üstesinden gelmek için, Güney Kolejler ve Okullar Birliği Kolejler Komisyonu katılımcı kurumlar arasındaki transferleri daha sorunsuz hale getirmek için tasarlanmış yeni bir girişim başlattı.
SACSCOC Transfer Kredisi Konsorsiyumu genel eğitim dersleri için ortak transfer protokolleri oluşturmak üzere kolejleri ve üniversiteleri bir araya getiren gönüllü, fakülte liderliğindeki bir girişimdir. Konsorsiyum, gereksiz kredi kayıplarını azaltmayı, öğrenci hareketliliğini iyileştirmeyi ve diplomaya geçiş süresini kısaltmayı, aynı zamanda kurumların müfredatları ve akademik politikaları üzerinde otorite sahibi olmalarını sağlamayı amaçlıyor.
SACSCOC Başkanı Stephen Pruitt, 160’tan fazla kurumun halihazırda imza attığını söyledi. Katılımcı kurumlar, ortak öğrenme çıktılarını belirlemek ve genel eğitim sınıfları için ders denklikleri oluşturmak için birlikte çalışacak. Fakülte temsilcileri, akademik standartları karşılamaya devam etmelerini sağlamak için bu eşleştirmeleri düzenli olarak gözden geçirecek ve iyileştirecektir.
Pruitt, bu ilginin, kredi kaybının öğrenci başarısının önünde büyük bir engel olduğunun yüksek öğrenim genelinde giderek daha fazla kabul edildiğini yansıttığını söyledi.
Pruitt, “Beni etkileyen şey, daha önce böyle bir konuda liderlik yapan bir akreditörün görmemiş olmamızdı, ya da en azından benim bildiğim kadarıyla,” dedi. “Bu alana adım atarsak ve kurumların bir araya geldiği ve öğretim üyelerinin bu konuda hâlâ liderlik yaptığı bir ortam yaratırsak, eyaletlerimizde halihazırda yapılmakta olan harika çalışmalardan faydalanabiliriz.”
- Öğrencileri daha güçlü sonuçlara sahip programlara yönlendirin.
Her ne kadar her zamankinden daha fazla toplum üniversitesi öğrencisi kimlik belgesi kazanıyor olsa da, üçte birinden fazlası Bu yeterlilik belgelerinin çoğunun doğrudan geçimlik maaşlı bir işe veya bunları kazanan öğrencilere kapıları açan lisans derecelerine yol açması pek olası değildir.
Daha fazla öğrencinin mezuniyet sonrası sonuçları daha güçlü olan programlara kaydolmasına yardımcı olmak için, Aspen Enstitüsü Koleji Mükemmeliyet Programı ve Community College Araştırma Merkezi başlattı Fırsat ağının kilidini açma Girişim, yüksek değerli programlara giren ve bunları tamamlayan öğrencilerin sayısını artırmayı ve aynı zamanda kolejlerin tamamlama sonrası sonuçları daha zayıf olan programları iyileştirmesine yardımcı olmayı amaçlıyor.
Girişim, toplu olarak 170.000’den fazla öğrenciye hizmet veren, büyük kentsel kurumlardan kırsal kesimde hizmet veren küçük kolejlere kadar uzanan 10 pilot kolejle başladı. 2025’te sona eren üç yıllık dönemde, bu kolejler yüksek değerli programlara kayıtları yüzde 27 artırırken, tamamlama sonrası sonuçları daha zayıf olan programlara kayıtları yüzde 25 azalttı.
Öğrenci başarısını artırmak için yüksek öğrenim liderliğini güçlendirmeyi amaçlayan Aspen’s College Excellence Programının genel müdürü Josh Wyner, girişimin devlet üniversitelerinin karşı karşıya olduğu uzun süredir devam eden bir sorundan ortaya çıktığını söyledi: Çok fazla öğrenci, güçlü istihdam veya transfer fırsatları sağlamayan programlara kaydolurken, üniversiteler genellikle öğrencileri kaydolduktan sonra olanlardan daha fazla okula dahil etmeye odaklanıyordu.
Wyner, “Kolejlerin teşvik yapısı mümkün olduğu kadar çok öğrenciyi kaydetmeye yönelik olduğunda iki şey olur: Birincisi, kolejler ön kapı konusunda endişelenerek çok fazla zaman harcıyor ve bunu sıklıkla kısa vadeli yollarla düşünüyor” dedi. “İkincisi, başlarına ne geldiğine daha az dikkat ediyorlar. [students] Üniversite sırasında ve sonrasında.”
- İş deneyimini üniversite kredisine dönüştürün.
Nesiller boyunca çıraklık, işgücü eğitiminin temel taşı olmuştur; işçileri vasıflı mesleklere hazırlar, ancak nadiren üniversite diplomasına yol açar. Michigan’da yeni bir girişim bunu değiştirmeyi amaçlıyor.
Tarafından başlatılan Michigan Çalışma ve Ekonomik Fırsatlar Bakanlığı 2025 yılında Michigan College Çıraklık Programı Kredisi Kayıtlı çıraklık programlarına kayıtlı kişilerin iş başında eğitimleri için üniversite kredisi kazanmalarına olanak tanır. Eyalet liderleri, verilen çıraklık ve kredilere bağlı olarak, bazı katılımcıların önlisans derecesi kazanmak için yalnızca bir dönem daha kursa ihtiyaç duyabileceğini söyledi.
Girişim, Michigan’ın çalışma çağındaki bir diplomaya veya ortaöğretim sonrası yeterlilik belgesine sahip sakinlerin payını artırmaya yönelik daha geniş çabasının bir parçası. Devlet kendisine bir hedef belirledi 2030 yılına kadar yüzde 60 başarı; şu anda sakinlerin yüzde 51,8’i yeterlilik belgesi kazanırken, üniversiteye kayıt oranları düşmeye devam ediyor.
Michigan Çalışma ve Ekonomik Fırsatlar Departmanı özel kalemi Jessica Brousseau, programın çalışan yetişkinler için yüksek öğrenime daha erişilebilir bir yol oluştururken çıraklık eğitiminin önemini tanımak üzere tasarlandığını söyledi.
Brousseau, “İnsanların her ikisini de yapabileceğinizi görmelerine gerçekten yardımcı olmaya çalışıyoruz” dedi. “Çıraklık son derece zorlu bir süreç, bu yüzden zaten sayıldığından daha fazla bir değere sahip olmalılar. İyi bir işin ve ilk günde maaş almanın ötesinde, bunu, insanların işleri bittiğinde önlisans derecesine yakın olmalarını sağlamak istiyoruz.”
- Ticaret ve dereceler arasındaki çizgiyi bulanıklaştırın.
Yüksek öğrenim ile kariyer ve teknik eğitim uzun süredir ayrı alanlar olarak ele alınmıştır. Ancak New York’taki yeni bir ortaklık, öğrencilerin aynı eğitim yolu boyunca hem akademik hem de iş gücü yeterliliklerini geliştirmelerine olanak tanıyarak bu ayrımı bulanıklaştırmayı amaçlıyor.
Saint Vincent Dağı Üniversitesi geçen hafta bir ortaklık duyurdu Apex Teknik Okulu kurmak vasıflı esnaf eğitim programı Bronx’taki Riverdale kampüsünde. Elektrik eğitimiyle başlayan program, öğrencilerin endüstride tanınan yeterlilikleri takip etmelerine olanak tanıyacak ve aynı zamanda artikülasyon anlaşmaları yoluyla önlisans ve lisans derecelerine kapı açacaktır.
Modelin, mesleki ve yüksek öğrenim arasındaki engelleri azaltması ve öğrencilere eğitimlerine devam ederken işgücüne katılma fırsatı sunması amaçlanıyor.
Mount Saint Vincent Üniversitesi başkanı Susan Burns, ortaklığın üniversitenin, öğrencilerin bir ticaret öğrenmekle üniversite diploması almak arasında seçim yapmak zorunda kalmaması gerektiğine olan inancını yansıttığını söyledi.
Burns, “Biri diğerini hariç tutmak zorunda değil. Bu bir evet-ve” dedi. “Evet, ticareti takip edin ve bunu sağlarken buna değer verelim. [college] Bu meslekler için teşekkür ederiz ve sizi en azından başlangıçta bir önlisans derecesini tamamlayacak ve aynı zamanda bir lisans derecesini de tamamlama fırsatına sahip olacak bir yola koyalım.”
Bunun gibi daha fazla içeriği doğrudan gelen kutunuza alın. Buradan abone olun.
