Ara sıra, ortaöğretim sonrası eğitimin ne olduğu ve olması gerektiği konusunda kalıcı bir partizan savaşına mahkum olmadığımıza dair bir umut ışığı ortaya çıkıyor. Bunlardan biri bu ay meydana geldi ve son iki ABD eğitim bakanı müsteşarı Nicholas Kent ve James Kvaal, biraz ortak zemin kolejler ve üniversiteler için “değere dayalı hesap verebilirlik” ihtiyacı hakkında.
Biden yönetimi sırasında yüksek öğrenim politikasını denetleyen Kvaal, Kent’i ve Trump yönetiminin, mezunların eyaletlerindeki lise diploması sahiplerinden daha fazla kazanmalarına yardımcı olmayan lisans programları için federal kredilere erişimi sona erdirecek yeni kuralının diğer mimarlarını övdü.
Bu, bugünlerde kumbaya anına en yakınımız; En az on yıldır DC’de çok az ama partizan politika yapımına tanık olduk. Şöyle ki: Trump’ın ilk başkanlığı sırasında yabancı öğrencilere yönelik demagoji, Biden yönetiminin (aşırı) gayretli öğrenci borçlarının hafifletilmesi arayışı ve zaten zayıflamış olan kâr amaçlı üniversite sektörüne yönelik büyük ölçüde etkisiz baskılar ve son 18 ayda çeşitliliğe, uluslararası öğrencilere ve araştırmalara yönelik topyekün saldırılar.
Kent ve Kvaal arasındaki göreceli fikir birliği, en azından birkaç dakikalığına, Kongre ve yürütme organının, yüksek öğrenimi siyasi hedefleri ilerletmek yerine ülkenin çıkarlarına daha iyi hizmet edecek şekilde daha iyi hale getirmek için karşılıklı olarak politikalar geliştirdiği günlere dönmenin mümkün olabileceği hayalini kurmanıza neden oldu.
Ancak Kongre’nin işlevsizliği ve Başkan Trump’ın üniversitelere karşı abartılı duruşu göz önüne alındığında, önümüzdeki birkaç yıl içinde DC’den gerçekten düşünceli ve verimli bir ortaöğretim sonrası gündemi beklemek mantıksız. Ve ayrıca, Bu alana yazdım Birkaç hafta önce çoğumuz hükümetin daha fazla dahil olmasını istemiyorduk; liseden sonra insanları nasıl eğiteceğimiz ve eğiteceğimiz konusunda gerçekten etkili, sürdürülebilir bir strateji olmalı ulusal ama daha fazlası değil federal.
Ortaöğretim sonrası eğitim ve öğretim için birleşik bir ulusal strateji bulmak kolay olmayacak; Neyin işe yarayıp yaramadığı konusunda anlaşmazlığa düşenler yalnızca politika yapıcılar değil. Kolejlerin ve üniversitelerin kariyer sonuçlarına daha fazla odaklanması gerektiğini düşünenler ile aşırı mesleki vurgunun zihinsel yaşamı bozduğuna inananlar arasında çok fazla uçurum var. Öğrencilerin erişimini genişletmek ve maliyet eğrisini tersine çevirmeye yardımcı olmak için teknolojinin daha fazla kullanılmasını tercih edenler ısrar edenler teknoloji kuyruğu onlarca yıldır eğitim köpeğini sallıyor. Ve bunu yapmayanlara karşı (beyaz olmayanlar, birinci nesil Amerikalılar ve kırsal kesimdeki beyaz erkekler dahil) tüm Amerikalılar için eşitliği teşvik eden yeni bir çeşitlilik ve katılım markası geliştirmemiz gerektiğini düşünenler.
Ancak Amerikan işçilerini ve vatandaşlarını eğitmek ve eğitmek için bütünsel, uzun vadeli bir strateji etrafında birleşebilecek oldukça büyük, çoğunlukla sessiz bir orta kesimin (halkın, yüksek öğrenim içinde ve çevresinde çalışan insanların, politika yapıcıların ve hatta muhtemelen politikacıların) olduğuna inanıyorum.
Yani, teklif edecek etkili, geniş tabanlı, partizan olmayan bir kuruluş bulabilirsek. Artık yeni bir ulusal komisyonun bunu yapmasının zamanı geldi.
Önemli anlarda ortaya çıkan bu tür grupların uzun bir tarihi var. Truman Komisyonu İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra yüksek öğrenime daha geniş erişimi teşvik etti ve devlet kolejlerinin kurulmasına zemin hazırlanmasına yardımcı oldu. 1960’ların sonlarında ve 1970’lerin başlarında Carnegie Yüksek Öğrenim Komisyonu, diğer şeylerin yanı sıra Carnegie sınıflandırmalarının oluşturulmasına öncülük etti.
Ve son olarak, Başkan George W. Bush başkanlığında geliştirilen Yüksek Öğrenimin Geleceği Yazım Komisyonu, 20 yıl önce bu sonbaharda raporunu yayımladı; bu rapor, yüksek öğrenimi öğrencilerin öğrenme çıktılarına daha fazla ilgi göstermeye teşvik etti ve tartışmasız günümüzün öğrenci başarısı çalışmalarının çoğuna ilham verdi.
Neden Şimdi Yeni Bir Komisyona İhtiyacımız Var?
Bu, Amerika’da ortaöğretim sonrası eğitim ve öğretim için çok önemli bir an. Evet, Başkan Trump’ın önde gelen kurumlarının çoğunu cezalandırmasının da bir faydası olmadı. Ancak en büyük faktör, dünyanın değişmesi, kolej ve üniversitelerin buna ayak uyduramaması ve üretken yapay zekanın ortaya çıkışının daha fazla ve daha hızlı değişim vaat etmesidir.
Gibi daha önce yazmıştımİnsanları liseden sonra nasıl eğittiğimiz ve eğittiğimizle ilgili en acil sorunların çoğu, sistemik çözümlere yaklaşmadan çözülemez – her seferinde bir kurumu değiştirmeye yönelik olağan yüksek öğretim modeli şu an için uygun olmayacaktır. Hepsini burada listelememe gerek yok ama kısa bir liste şunları içerecektir:
- Federal, eyalet ve diğer fonları bireylere ve sağlayıcılara, kendilerinin ve toplumun en çok ihtiyaç duyduğu zamanda ve ne için daha iyi hedeflemek amacıyla ülkenin liseden sonra eğitim ve öğretimi nasıl finanse ettiğini rasyonelleştirmek.
- Bireylerin öğrenme ile iş arasında nasıl hareket ettiğini ve çoğu insan için hangi kimlik bilgilerinin ve deneyimlerin en fazla değeri ürettiğini daha iyi anlayabilmemiz için ulusal bir eğitim ve işgücü veri sistemi oluşturmak.
- Hem sınıfta hem de işyerinde kazanılan öğrenmenin tanınması ve ödüllendirilmesi için gerçek bir kurumlar arası çerçeve tasarlamak, böylece öğrencilerin kurumlar ve deneyimler arasında giderek daha fazla hareket ederken dersleri yeniden almak için zaman, enerji ve para harcamalarına gerek kalmaz.
- Bugünün ve yarının ihtiyaçlarını karşılayan bir öğretim iş gücü geliştirmek, araştırmadan çok öğretmeye, içerik sunmaktan çok mentorluğa ve akademik ve disipliner uzmanlıktan çok öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamaya odaklanmak. Profesör adaylarının eğitilme, işe alınma, teşvik edilme ve ödüllendirilme şeklinin değiştirilmesi gerekecek.
Daha genel anlamda, komisyonun çalışması ortaöğretim sonrası eğitim ve öğretim ekosistemimizi daha iyi hale getirmeye odaklanacaktır: yüksek öğrenimi bu yolu seçenler için daha uygun fiyatlı, adil ve etkili hale getirmek; bir koleje veya üniversiteye gitmemeyi tercih edenler için seçenek yelpazesinin genişletilmesi ve iyileştirilmesi; ve ekonominin talep ettiği sürekli eğitim ve öğretim için yaşam boyu öğrenme modeline doğru ilerlememizi daha iyi sağlamak. Bu hem bireysel gelişim hem de Amerika’yı küresel ölçekte rekabetçi tutmak için gereklidir.
Bu Çalışmayı Kim Üstlenmeli?
Yüksek öğrenimle ilgili geçmiş komisyonların çoğu hükümet tarafından atanmıştı, ancak bunun gerçekten partizan olmaması (veya iki taraflı) olması için bunun olmaması gerekir. İdeal olarak, tüm Amerikalıların yüksek kaliteli eğitim ve öğretime adil erişimi hak ettiğine inanmaktan başka net bir gündemi olmayan bir kuruluş veya hayırsever grup tarafından veya belki de biraz farklı bakış açılarından gelseler bile bu hedefi paylaşan bir grup fon sağlayıcı tarafından finanse edilir (başka bir deyişle, Walton, Ford ve Koch Vakıfları gibi kuruluşlar bu ortak amacın arkasında makul bir şekilde bir araya getirilebilir).
Komisyonun nihai tavsiyelerinde kartların düşmesine izin verme konusunda baştan (ve baştan sona) taahhütte bulunmaları gerekecekti.
Komisyonda kimin olması gerektiği konusunda yüksekleri hedeflemeliyiz; etkili politika yapıcılar, şirket yöneticileri, kolej ve üniversite liderleri, eğitim ve iş gücü uzmanları ve öğrencilerin ve ülkenin ihtiyaçlarını kendi çıkarlarının üstünde tutabilen diğer kişilerden oluşan bir karışım. Bir dizi ideolojik ve diğer perspektiflerden gelebilirler ve gelmelidirler, ancak bunun işe yaraması için puan toplamaktan ziyade çözüm bulmaya kararlı olmaları gerekir. Sol ve sağdaki bomba atanların başvurmasına gerek yok.
Bu komisyonun etkili olabilmesinin tek yolu, üyelerinin (politikacılar da dahil olmak üzere) her kesimden insanın rasyonel, bilge ve uygulanabilir olarak bir araya gelebileceğine dair bir rapor hazırlamasıdır. Muhtemel “çözümlerden” bazıları politikacıların katılımını gerektirmeyecek, ancak federal veya eyalet eyleminin gerekli olduğu çözümler, fikirlerin bilgeliği ve bunları önerenlerin güvenilirliğinin birleşimiyle kazanılan desteği gerektirecektir.
Benim idealime göre, bu grup (isim vermek için henüz çok erken, ancak pek çok fikrim var), her iki büyük siyasi partideki liderlerin kendi platformlarına entegre etme konusunda kendilerini rahat hissedecekleri, yetenek geliştirme, bilgi üretme ve toplumu daha iyi hale getirme konusunda mantıklı, tutarlı, uzun vadeli bir strateji için rotayı belirleyecek iki partili bir plan üretecektir.
