Ülke çapındaki kolejler ve üniversiteler öğrencilerin sınıfın ötesinde uygulamalı deneyim kazanma fırsatlarını genişlettikçe, deneyimsel öğrenme yüksek öğrenimde belirleyici bir öncelik haline geldi.
Bu zorlama öğrenci talebiyle uyumludur. Yüksek Öğrenimin İçinde‘in en yenisi Öğrenci Sesi anketi İki ve dört yıllık 1.135 öğrencinin neredeyse tamamı işle bütünleşik öğrenimin bir türüne katılmaya ilgi duyduğunu belirtti; birçoğu teknik beceri geliştirme ve profesyonel ağ kurmanın en önemli motivasyonlar olduğunu belirtti.
Üretken yapay zeka çağında aciliyet daha da büyük olabilir. Öğrencilerin yaklaşık yüzde 55’i, otomasyon ve yapay zekanın işin geleceğini yeniden şekillendirmesi nedeniyle ilk elden deneyimin daha önemli hale geldiğini söyledi.
Bu çerçevede kurumlar, sınıf, laboratuvar, endüstri ve start-up alanları arasındaki çizgileri bulanıklaştıran giderek daha kapsayıcı öğrenme ekosistemleri inşa ediyor. İşte ne Yüksek Öğrenimin İçinde bunun pratikte neye benzediğini öğrendi.
- Santa Clara Üniversitesi: Yapay Zeka Mutfağı
Santa Clara’nın Yapay Zeka Mutfağı öğrencilerin, öğretim üyelerinin, personelin ve Silikon Vadisi profesyonellerinin yeni ortaya çıkan yapay zeka araçlarını denemek için bir araya geldiği, bu baharda başlatılan haftalık bir atölye çalışmasıdır.
Her Cuma yaklaşık 50 katılımcı, yeni yapay zeka araçlarını test etmek ve bunların tıptan pazarlamaya, eğitimden gayrimenkule kadar çeşitli alanlarda nasıl kullanıldığını keşfetmek için bir araya geliyor.
Kai Lukoff, bilgisayar bilimi ve mühendisliği alanında yardımcı doçent Aziz Clare“AI Kitchen” isminin bilinçli olarak seçildiğini söyledi.
“Mutfak metaforu, eğer bir mutfak yaratırsanız, şunu ortaya koyan araştırmaya dayanmaktadır: [computer science] Lukoff şöyle konuştu: “Bu, belki de bir yapay zeka hacker alanı yerine daha tanıdık, toplumsal ve yaratıcı bir şeye doğru gittiğimizin sinyalini veriyor.”
Bu erişilebilirlik hissini güçlendirmek için her oturum, örneğin bir antropoloji öğrencisinin, bir bilgisayar bilimi öğrencisinin ve meraklı bir personelin aynı uygulamalı alıştırmalara katılmasına izin verecek şekilde kasıtlı olarak “kod ışığı” olarak tutuluyor.
Lukoff, “AI Kitchen ile başlamak istediğim şey yalnızca AI okuryazarlığıyla ilgili bir kurs değil, aynı zamanda AI akıcılığı olarak adlandırılabilecek bir derstir” dedi. “Yani sadece araçları anlamak değil, aynı zamanda bu araçlarla çalışma, güçlü ve zayıf yönlerini keşfetme ve bunları uygulayan gerçek dünya projelerine katılma konusunda uygulamalı beceriye sahip olmak.”
- Stevens Teknoloji Enstitüsü: Biyoloji ve Kimya Topluluğunda Yapay Zeka
Stevens Teknoloji Enstitüsü yakın zamanda başlattı Biyoloji ve Kimyada Yapay Zeka (AiBC) Topluluğuile bir işbirliği Hudson İlçesi Topluluk Koleji Ve Aziz Petrus Üniversitesi birinci sınıf STEM öğrencilerine yapay zekanın bilimsel araştırmayı dönüştürme yollarını tanıtan bir derstir.
Program, araştırmayı endüstri katılımıyla birleştirir. Dört haftalık bir yaz deneyimi sırasında öğrenciler, yapay zeka ve makine öğrenimi araçlarını kullanarak gerçek kanser RNA dizileme veri kümelerini analiz ederken, atölye çalışmaları ve kurumsal ortaklıklar da onları biyoteknoloji ve sağlık hizmetleri alanındaki kariyerlerle tanıştırıyor.
Açılış çalıştayında Pfizer, Merck ve Bristol Myers Squibb’den profesyoneller panelist ve danışman olarak görev yaparak yapay zekanın sektörü nasıl yeniden şekillendirdiğini tartıştılar.
Stevens’ta öğretim profesörü olan Patricia Muisener, bu tür etkileşimlerin öğrencilerin sınıftaki öğrenimi ile gelecekteki kariyerleri arasında bağlantı kurmasına yardımcı olduğunu söyledi.
“Öğrencilerimizin, seçimleri ve bir kariyere yönelme nedenleri konusunda kendilerine daha fazla güvendiklerini söylediklerini görüyoruz. [path] çünkü kariyer rol modelleriyle birlikte olduktan sonra değişiyor” diyen Muisener şöyle devam etti: “Bilim kimliklerini birbirine bağladıklarını ve başkalarından haber alarak ve onlarla bağlantı kurarak daha fazla kimlik kazandıklarını hissediyoruz.”
- Jacksonville Üniversitesi: Formula 1 Yarışı
Jacksonville Üniversitesi yakın zamanda ilkini başlattı Formül SAE bölümüüniversite öğrencilerinin Formula tarzı yarış arabaları tasarladığı, ürettiği ve test ettiği uluslararası bir mühendislik yarışmasının parçası.
Fakülte ve mezun danışmanları tarafından desteklenen program, mühendislik, işletme ve psikoloji dahil olmak üzere farklı disiplinlerdeki öğrencilere, motor sporları ve otomotiv mühendisliğindeki kariyerlerle ilgili becerileri geliştirirken aktif öğrenmeye katılma fırsatı verir.
Yeni kurulan bir bölüm olarak Jacksonville, önümüzdeki Mayıs ayında Michigan’da düzenlenecek Formula SAE yarışmasında yarışmayı planlıyor. Öğrenciler bir yarış arabası tasarlamanın ve üretmenin yanı sıra bir iş planı geliştirecek ve sunacaklar.
Lisa Sutherland, yeni başkan Jacksonvillekurumun, öğrencilerin ilgi alanlarını gerçek dünyadaki fırsatlara dönüştürmelerine yardımcı olmak için, Uluslararası Motor Sporları Birliği sürücüsü Tiger Tari’nin de dahil olduğu mezunlar ağından kasıtlı olarak yararlandığını söyledi.
“Bir öğrencinin ilgisi ve tutkusu olduğunda şöyle deriz: ‘Öğrencilerimizle birlikte olma fırsatını seveceğini düşündüğümüz mezun kim? Toplulukta doğru ortaklar kimler? Öğrenciler için bu fırsata yatırım yapmak isteyebilecek olası fon sağlayıcılar ve bağışçılar kimler?’ Ve bu ekosistemi bir araya getirmeye başlıyoruz” dedi Sutherland.
- New Haven Üniversitesi: Connecticut İcat Ediyor
Her yıl binlerce K-12 öğrencisi gerçek dünyadaki sorunları çözmeyi amaçlayan icatlar geliştiriyor. Ancak çok az kişi bu fikirleri pazara sunacak kaynaklara, iş uzmanlığına veya mali desteğe sahip.
Buluştan ticarileşmeye giden bir yol yaratmayı amaçlayan New Haven Üniversitesi başlatmak için kar amacı gütmeyen FORGE ve NextMinds ile ortaklık kurdu Connecticut icat ediyorGenç yenilikçilerin fikirlerini uygulanabilir ürün ve işletmelere dönüştürmelerine yardımcı olmak için tasarlanmış bir program.
Üniversitenin inovasyon ve uygulamalı teknolojiden sorumlu başkan yardımcısı Paul Lavoie, ortaklığın tekrar eden bir zorluğun üstesinden gelmek için kurulduğunu söyledi: Gelecek vaat eden icatlarla ortaya çıkan öğrenciler genellikle pazara giden net bir yola sahip olmuyorlar.
Lavoie, “Çözdüğümüz sorun, ticarileşmenin bir yolu olmadığından hiçbir zaman ticarileştirilmeyen bu harika buluşlara sahip olmamızdı” dedi. “Oldukça havalı bir şey icat eden ve bunu ticarileştiren bu genç çocukları nasıl alırız, sonra da onlara dört yıllık bir eğitim vererek ve onlara kendi ürünleri ve ürünlerinden yarattığımız şirkette özsermaye pozisyonu vererek onlara bir gelecek nasıl sağlarız?”
Bunun gibi daha fazla içeriği doğrudan gelen kutunuza alın. Buradan abone olun.
