Akademik denetimli serbestlikteki öğrenciler genellikle kayıtlı kalmalarına yardımcı olmak için tasarlanmış destek hizmetlerini arama olasılıkları en düşük olanlar arasında yer alıyor ve bu da üniversiteleri, onlar okulu bırakmadan önce müdahale etmek için daha etkili yollar aramaya bırakıyor.
Demir Koleji Virginia’da daha proaktif bir yaklaşım benimseniyor.
2024’te özel kolej açıldı Akademik Sorumluluk Alan Öğrencilerveya STAR, akademik denetimli serbestlikteki öğrenciler için zorunlu bir akademik müdahale programıdır. Dönem not ortalaması 2,5’un altına düşenler veya lise not ortalaması 2,5’un altında olan üniversiteye girenler, kaydolmaları istenmek yerine otomatik olarak kaydolurlar.
STAR haftalık akademik koçluğu, kursa özel dersleri, devam sorumluluğunu ve Stoacı felsefeye dayanan tek kredili Üniversite Becerileri seminerini birleştirir. Program, kişisel sorumluluğun yalnızca öğrencilerin sahip olduğu veya eksik olduğu bir özellik değil, öğretilebilecek bir beceri olduğu fikri üzerine inşa edilmiştir.
Ferrum’daki öğrenci başarısından sorumlu başkan yardımcısı John DeVault, zorunlu müdahale bazı üniversitelerin duraklamasına neden olsa da, zor durumdaki öğrencilerin yardım aramasını beklemenin genellikle çok uzun süre beklemek anlamına geldiğini söyledi.
DeVault, “Öğrencilerin ne kadar akıllı olduklarıyla hiçbir ilgisi olmayan trendler gördüm” dedi. “Etraflarındaki kaynakları nasıl kullanacaklarını bilmiyorlardı ve yardım istemek, hatta bir sorun yaşadıklarını kabul etmek konusunda çok fazla endişeleri vardı. Gördüğüm şey, buna ihtiyaç duymanız gerektiği ve çoğu aile buna bayılıyor. Öğrencileri için bir güvenlik ağına sahip olmayı seviyorlar.”
DeVault, STAR fikrinin, üniversitenin ilk yılında akademik denetimli serbestliğe tabi tutulan kendi deneyiminden kaynaklandığını söyledi.
DeVault, “Bir sorun olduğunu kabul etmekte gerçekten zorlandım. Bu gerçekle uğraşmak istemedim” dedi. “İlgilendiğim öğrencilere, özellikle de okuldan uzaklaştırılan veya denetimli serbestliğe tabi tutulan öğrencilere baktığımda aynı eğilimi görüyorum.”
“Ben de şöyle düşündüm: Haydi bu yönü çıkaralım ve esasen onlar için bunu zorunlu kılalım ve bu, bunun arkasındaki önermenin gerçekten büyük bir kısmı” diye ekledi.
Yapılandırılmış bir yaklaşım: STAR’ın 2024 baharındaki ilk grubunda, 73 öğrenci programa kaydoldu ve 44 öğrenci bir sonraki sonbaharda üniversiteye geri döndü; DeVault, önceki on yıldaki akademik denetimli serbestlikteki öğrenciler için tarihsel taban çizgisi olan yüzde 37’ye kıyasla yüzde 60’lık bir elde tutma oranı olduğunu söyledi.
Program aynı zamanda akademik performansta da kazanımlar sağladı. Genel olarak katılımcıların yüzde 71’i tek bir dönemde not ortalamalarını yükseltti. Zorunlu oturumların en az yüzde 75’ine katılan öğrencilerin ortalama not ortalaması 0,55’ten 2,64’e çıktı.
İle 2026 baharıSTAR, 134 öğrenciyi kapsayacak şekilde genişletildi. Daha büyük bir grupla bile, katılımcıların yüzde 66,4’ü genel not ortalamalarını yükseltti; bu, programın ilk grubundan yüzde beş puanlık bir farktan daha azdı; bu, program büyüdükçe akademik kazanımların büyük ölçüde korunduğunu gösteriyor.
DeVault, programın yapısının ve kendi akademik zorluklarını öğrencilerle paylaşma isteğinin, dönemin başlarında güven oluşturmaya yardımcı olduğunu söyledi.
DeVault, “Sınıfla ilgili kişisel deneyimimin çoğunu da kullanıyorum ve onlar da ilişki kurabiliyor ve ‘Tamam, bu normal’ diyebiliyorlar ve bu onları bu kaygı uçurumundan kurtarıp gerçekliğe geri getiriyor” dedi. “Bu çerçeveyle başlamak ve diğer parçaları onun etrafında oluşturmak, GPA’ya ve elde tutma kazanımlarına dönüştüğünü görüyoruz.”
DeVault, tek kredili Üniversite Becerileri seminerinin STAR’ın en önemli bileşenlerinden biri haline geldiğini söyledi. Ders, çalışma becerileri eğitimini Stoacı felsefeye girişle birleştiriyor; DeVault bunun öğrencilere kontrol edebilecekleri şeylere odaklanmaları için bir çerçeve sağladığını söyledi: ortaya çıkmak, bir sonraki ödevi tamamlamak ve son teslim tarihinden önce yardım istemek. Aynı zamanda öğrencileri, halihazırda aldıkları notlar veya planlandığı gibi gitmeyen dönemler de dahil olmak üzere değiştiremeyecekleri şeylerden vazgeçmeye teşvik eder.
DeVault, “Programın kendisi bir tür evrimdir” dedi. “İlk başladığımda elimizde yoktu. [skills] sınıf bileşeni. Ancak ilerledikçe derse katılmak daha iyi bir fikir haline geldi çünkü bu bazı dişleri olan bir şeydi.
“Birinin transkripsiyonundaydı; gerçekti” diye ekledi. “Bu bize not aldıkları ve bunu görebilecekleri bir şeye sahip olma olanağı verdi. Ayrıca katılımı takip etmek de daha kolay hale geldi.”
DeVault’un gözünde öne çıkan bir öğrenci, akademisyenlerini etkileyen kişisel zorluklarla karşılaştıktan sonra STAR’a üçüncü sınıfta girdi. Program sayesinde öğrenci genel not ortalamasını 1.0’dan 3.0’a çıkardı ve kısa süre önce mezun oldu.
DeVault, “Benim bulunduğum durumdaki öğrencilerle aynı durumda olan öğrencilerle bir rol oynayabilmek benim için inanılmaz derecede ödüllendirici” dedi. “İleriye doğru gerçek bir yollarının olduğunu düşünmeyen, bu duygusal kasırgada netlik elde edebilen ve seçeneklerinin ne olduğunu bilen bu çocuklarla çalışmak.”
“Ve bazı öğrenciler üniversiteye geri dönmeyi seçmiyorlar ve bu sorun değil” diye ekledi. “Fakat bunu açıklıkla ve seçim yaparak yapabilirler.”
İleriye baktığımızda: STAR gelişmeye devam ederken DeVault, akademik başarının öğrencileri üniversite deneyimlerini rayından çıkarabilecek aynı kaygılardan ve baskılardan mutlaka korumayacağını savunarak, onur öğrencileri için benzer bir program araştırdığını söyledi.
DeVault, “Karışımda çok fazla kayboluyorlar” dedi. “Hala herkesin sahip olduğu aynı kaygıyı taşıyorlar. Sadece farklı bir şekilde.”
Geleceğe bakıldığında DeVault, daha fazla üniversitenin yalnızca gönüllü destek hizmetlerine güvenmek yerine zor durumdaki öğrenciler için zorunlu müdahaleleri dikkate almasını umduğunu söyledi.
DeVault, “Bunu yapmaktan korkmayın, çünkü ulaşmaya çalıştığınız öğrenciler, kendi başlarına dışarı çıkmayacak olan öğrencilerdir” dedi. “Bu programın kimseyi daha akıllı kıldığını düşünmüyorum. Bence onların tam potansiyellerine ulaşmalarına ve ne yaptıklarının farkına varmalarına yardımcı oluyor.”
Bunun gibi daha fazla içeriği doğrudan gelen kutunuza alın. Buradan abone olun.
