Yapay zeka, ülke çapındaki kolej ve üniversitelerdeki konuşmaları hızla yeniden şekillendiriyor. Kurumlar, yapay zekayla ilgili yeni kurslar, ana dallar ve mikro sertifikalar sunarken, araçları öğretme ve öğrenmeye entegre etmek için kampüs çapında girişimler başlatıyor.
Fakat bu çabalar aynı zamanda geri itmeyi tetikledi Üniversite liderleri olarak öğretim üyeleri ve öğrenciler büyük ölçüde keşfedilmemiş bölgelerde kararlar alıyor.
Son anket verileri itibaren Geri paketleme hem fırsatın hem de endişenin altını çiziyor. Yaklaşık 700 üniversite öğrencisinin katıldığı bir ankette, yaklaşık yüzde 5’i ödevleri tamamlamak için sıklıkla yapay zekayı kullandıklarını söyledi; bu oran, yapay zeka öncesi sözleşmelerde hile yapma biçimleriyle karşılaştırılabilir. Pek çok öğrenci, yapay zeka kısayollarına yönelme nedenleri olarak zaman kısıtlamalarını, anlayış eksikliğini veya ilgi azlığını gösterdi.
Diğer araştırmalar öğrencilerin yapay zekayı akademisyenlerden daha fazlası için kullandığını gösteriyor. Ulusal bir anket Surgo Sağlıkortaklığıyla Genç Gelecekler Ve Jed Vakfı (JED), bazı gençlerin üretken yapay zekaya yöneldiğini tespit etti. duygusal destek—özellikle ihtiyaçları çevrimdışı karşılanmadığında. Kısa vadeli rahatlama yaygın olsa da, yapay zeka mevcut destek sistemlerini desteklemek yerine değiştirildiğinde sonuçlar daha az tutarlıydı.
Bu çerçevede, üniversiteler yapay zekayı entegre etmek için çeşitli yaklaşımlar benimsiyor. İşte beş kurumun stratejilerini nasıl uygulamaya koyduğu.
- Agnes Scott Koleji
Bu sonbahardan itibaren Agnes Scott Koleji Her öğrencinin temel yapay zeka okuryazarlığı oluşturmasını ve üretken araçların nasıl sorumlu bir şekilde kullanılacağını anlamasını sağlamak amacıyla, gerekli ilk yıl deneyiminin bir parçası olarak üç bölümlü bir yapay zeka müfredatı sunacak.
Kurumun Evrensel yapay zeka girişimi Öğrencileri ChatGPT veya Claude gibi belirli platformlarda uzmanlaşmaları için eğitmek yerine eleştirel düşünmeyi, etik akıl yürütmeyi ve karar vermeyi vurgular. Öğrenciler önyargı ve adalet, mahremiyet ve gözetim, hesap verebilirlik, işgücünün yerinden edilmesi ve çevresel etki gibi konuları ve bu tür zorlukların dünya genelinde toplulukları nasıl farklı şekilde etkilediğini inceleyeceklerdir.
Akademik işlerden sorumlu başkan yardımcısı ve üniversite dekanı Rachel Bowser, yaptığı açıklamada, “Eleştirel düşünme ve muhakeme hiç bu kadar önemli olmamıştı ve yapay zekanın kullanımını anlamak için gerekliydi” dedi. “Kişisel, son derece deneysel bir eğitim isteyen öğrenciler ile hem sorunların hem de çözümlerin kaynağı olarak gelişen teknolojileri anlamak isteyen öğrenciler arasındaki doğal örtüşmenin yanı sıra, liberal sanatlar müfredatı ile yapay zekanın bilinçli kullanımı arasındaki doğal uyumun üzerine inşa ediyoruz.”
- Richmond Üniversitesi
Geçtiğimiz sonbaharda lansmanı yapılan Richmond Üniversitesi’nin Liberal Sanatlar ve Yapay Zeka Merkezi yapay zekayı liberal sanatların eleştirel sorgulaması ve insani değerleri ile birleştirmeyi amaçlamaktadır. Girişimin önemli bir bileşeni her ikisini de dahil etmektir. öğrenci ve öğretim üyeleri kurs geliştirme ve kampüs programlamada yapay zekaya odaklanıldı.
Girişim, yapay zekanın beşeri bilimlerden sosyal bilimlere kadar liberal sanat disiplinlerine entegre edilmesine yönelik bir konuşmacı dizisini ve atölye çalışmalarını içeriyor. Merkez aynı zamanda öğretim üyelerinin mesleki gelişim fırsatlarına erişimini genişletmek ve kaynakları komşu kurumlarla paylaşmak için yapılandırılmış yollar oluşturmak için de çalışıyor.
Merkezin müdürü Lauren Tilton, “Öğrenciler bu teknolojileri kullanıyor ve akademik hayatlarının dokusunun bir parçası haline geliyorlar” dedi. “Akademik dürüstlük ve kopya çekmeye odaklanmak yerine, öğrencilerle birlikte çalışarak bu duruma empati ve cömertlikle yaklaşsak daha iyi olur.”
- Bryn Mawr Koleji
Şu tarihte: Bryn Mawr Kolejikampüs kütüphaneleri ortaya çıkıyor Yapay zeka sanal alanları—deney ve etik keşif için ortak alanlar. Kütüphaneler, yapay zekayı silolara itmek veya yönetilmeyen araçlara güvenmek yerine, yapay zeka okuryazarlığının, akademik bütünlüğün ve işgücü hazırlığının kesiştiği tarafsız merkezler haline geliyor.
Bryn Mawr’da koleksiyon yönetimi, keşif ve stratejik iletişim direktörü Lauren Dodd, kütüphanecilerin rolünün arşiv uzmanlarından yapay zeka okuryazarlığı alanında liderlere doğru evrildiğini söyledi.
“[Librarians] Dodd, “İster öğreticiler ve dijital öğrenme hedefleri oluşturmak olsun, ister eğitmenlerle yapılacak konuşmalar hakkında düşünmek olsun, neredeyse her gün aktif olarak işbirliği yapıyoruz ve bunun hakkında konuşuyoruz” dedi.
“Yapay zeka ile düzenli olarak aktif olarak çalışmak ve ayrıca sürekli olarak zararları ve önyargıları düşündüğümüzü söylemek bilişsel uyumsuzluk gibi gelebilir” diye ekledi. “Kendi kullanımım konusunda tedbirliyim ama bu gerçekten akademik kütüphanecilerin eğitim misyonunu değiştirdi.”
- Cornell Üniversitesi
Araştırmacılar Cornell Üniversitesi öğrencilerin yüksek öğrenimin en kalıcı ve çoğu zaman anlaşılması zor becerilerinden birini geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlayan çevrimiçi bir modül geliştirdik: eleştirel düşünme.
Cornell, 2022’den itibaren eş zamanlı olmayan, 75 dakikalık modülü altı giriş seviyesindeki kursta pilot olarak uyguladı. Bu modül, öğrencilere eleştirel düşünme için ortak bir dil ve temel çerçeve sağlarken, farklı disiplinlerdeki eğitmenlerin bu becerileri ders içerikleriyle ilişkilendirmesine yardımcı oluyor. Bugün, yaklaşık 7.000 öğrencinin tamamladığı, birden fazla sınıfta kullanımda olmaya devam ediyor.
Mark Sarvary, Cornell’s’deki biyoloji öğretim laboratuvarlarının yöneticisi Tarım ve Yaşam Bilimleri Fakültesimodüle öncülük etti ve derslerinde kullanmaya devam ediyor.
Sarvary, “Fakülte anketinden doğan modülü geliştirmemizin nedenlerinden biri, fakültenin gerçekten eleştirel düşünmeyi öğretip öğretmediğini görmekti” dedi. “Birçoğumuz bunu öğrenme hedeflerimize dahil ediyoruz, ancak derslere yakından baktığınızda bunun genellikle açıkça öğretilmediğini görürsünüz.”
“Bu özellikle yapay zeka çağında, eleştirel düşüncenin yerini alıp almadığını veya bu araçları değerlendirmek için gerekli olup olmadığını sorduğumuzda anlamlıdır” diye ekledi. “Öğrenciler bu becerileri ne zaman kullanacaklarını bilmiyorlarsa, bu soruları yanıtlamaları zor olur.”
- DeVry Üniversitesi
Şu tarihte: DeVry ÜniversitesiYapay zeka okuryazarlığı ve beceri geliştirme buna dahil edilecek her kurs yıl sonuna kadar.
Bu çaba, DeVry’nin 2020’de başlattığı otomasyon ve makine öğrenimi müfredatını temel alarak yeni yapay zeka odaklı kurslar ve yeterlilik bilgileri ekliyor ve yapay zeka öğrenme asistanlarını sınıflara yerleştiriyor. Bu, kurumun, her öğrencinin yapay zeka ile güçlendirilmiş bir iş gücünde başarılı olmak için gereken teknik yeterliliği ve uygulamalı akıcılığı geliştirmesini sağlama çabasının bir parçasıdır.
DeVry’nin başkanı ve CEO’su Elise Awwad, iş yeri geliştikçe yapay zeka okuryazarlığının disiplinler ve sektörlerdeki öğrenciler için önemli bir beceri seti olduğunu söyledi.
Awwad, “İşverenlerle konuştuğumda ve iş gücü trendlerini izlediğimde şunu fark ettim ki yapay zeka becerileri bir temel ve gereklilik olacak, hatta belki de iş tanımları için temel bir gereklilik bile olabilir” dedi. “Bu yüzden eğitimciler olarak bunu sahiplenmeliyiz ve öğrencilerimizi olup bitenlere hazırlamalıyız.”
Birlikte ele alındığında bu örnekler, üniversitelerin yapay zeka konusunda benimsediği geniş yaklaşım yelpazesini yansıtıyor. Öğrenci kullanımı arttıkça kurumlar, yapay zekanın kampüste nasıl kullanıldığının yanı sıra yüksek öğrenimin geleceğini şekillendirmede nasıl bir rol oynaması gerektiğini de tanımlamaya zorlanıyor.
Bunun gibi daha fazla içeriği doğrudan gelen kutunuza alın. Buradan abone olun.
