Bir araştırmaya göre, 2022 ile 2025 arasında 10 devlet koleji 20.000’den fazla öğrenciyi geçimlik maaşlı işlere veya lisans derecesi yollarına yönlendiren programlara taşıdı. yeni rapor itibaren Aspen Enstitüsü Koleji Mükemmeliyet Programı ve Community College Araştırma Merkezi.
Bulgular, devlet üniversitelerinin kimlik bilgilerinin değerini gösterme konusunda artan baskıyla karşı karşıya kaldığı bir dönemde ortaya çıktı. Her ne kadar her zamankinden daha fazla toplum üniversitesi öğrencisi kimlik belgesi kazanıyor olsa da, üçte birinden fazlası Bu yeterlilik belgelerinin çoğunun doğrudan geçimlik maaşlı işlere veya onlara kapı açan lisans derecelerine yol açması pek olası değildir.
Daha fazla öğrencinin mezuniyet sonrası sonuçları daha güçlü olan programlara kaydolmasına yardımcı olmak için Aspen ve CCRC, Fırsat ağının kilidini açma Girişim, yüksek değerli programlara giren ve bunları tamamlayan öğrencilerin sayısını artırmayı ve aynı zamanda kolejlerin tamamlama sonrası sonuçları daha zayıf olan programları iyileştirmesine yardımcı olmayı amaçlıyor.
Girişim, toplu olarak 170.000’den fazla öğrenciye hizmet veren, büyük kentsel kurumlardan kırsal kesimde hizmet veren küçük kolejlere kadar uzanan 10 pilot kolejle başladı. 2025’te sona eren üç yıllık dönemde, bu kolejler yüksek değerli programlara kayıtları yüzde 27 artırırken, tamamlama sonrası sonuçları daha zayıf olan programlara kayıtları yüzde 25 azalttı.
Öğrenci başarısını artırmak için yüksek öğrenim liderliğini güçlendirmeyi amaçlayan Aspen’s College Excellence Programının genel müdürü Josh Wyner, girişimin devlet üniversitelerinin karşı karşıya olduğu uzun süredir devam eden bir sorundan kaynaklandığını söyledi: Çok fazla öğrenci güçlü istihdam veya transfer fırsatları sağlamayan programlara kaydolurken, üniversiteler genellikle öğrencileri kaydolduktan sonra olanlardan çok ön kapıdan geçirmeye odaklanıyordu.
Wyner, “Kolejlerin teşvik yapısı mümkün olduğu kadar çok öğrenciyi kaydetmeye yönelik olduğunda iki şey olur: Birincisi, kolejler ön kapı konusunda endişelenerek çok fazla zaman harcıyor ve bunu sıklıkla kısa vadeli yollarla düşünüyor” dedi. “İkincisi, başlarına ne geldiğine daha az dikkat ediyorlar. [students] Üniversite sırasında ve sonrasında.”
“İnsanların fark ettiğini ancak yeterince dikkat etmediklerini düşündüğüm şey, öğrencilerin tamamladıkları şeyin lisans düzeyinde veya iyi işlerde mezuniyet sonrası başarıya yol açmadığıydı” diye ekledi.
Program değerini yeniden düşünmek: Girişim, “yüksek değerli” programları, öğrencilere tamamlandıktan sonra daha güçlü ekonomik fırsatlar sağlayan programlar olarak tanımlıyor. Kariyer odaklı programlarda değer, mezunların kazançlarıyla ölçülür. Transfer yolları için değer, transfer oranları, lisans derecesi tamamlama ve devlet kolejleri ile dört yıllık kurumlar arasındaki açık akademik yollar ile ölçülür.
Fırsat Pilot Kolejlerinin Kilidini Açmak
- Laramie İlçe Topluluk Koleji, Wyo.
- Lorain County Topluluk Koleji, Ohio
- Monroe Community College, NY
- Odessa Koleji, Teksas.
- San Antonio Koleji, Teksas.
- Sinclair Topluluk Koleji, Ohio
- Güneybatı Wisconsin Teknik Koleji, Wis.
- St. Petersburg Koleji, Fla.
- Tulsa Topluluk Koleji, Oklahoma.
- Valencia Koleji, Fla.
Raporda, kolejlerin yerel işgücü ihtiyaçlarına ve transfer sonuçlarına daha iyi uyum sağlamak için akademik programları yeniden tasarlamasının çeşitli yolları vurgulanıyor. Güneybatı Wisconsin Teknik Koleji bölgesel iş gücü talebini karşılamak için bir radyolojik teknoloji programı başlattı. San Antonio Koleji genişletilmiş işveren ortaklıkları sayesinde hemşirelik kayıtlarını yüzde 71 artırdı. Öğrenci çıktıları incelendikten sonra Odessa Koleji genel çalışmalar derecesini kaldırdı ve öğrencileri daha güçlü mezuniyet sonrası sonuçlara sahip programlara yönlendirmek için tavsiyeleri güçlendirdi.
Wyner bu kadar hızlı değişiklikler beklemediğini söyledi.
Wyner, “Beni en çok şaşırtan şey, bu kadar kısa sürede bu kadar çok öğrencinin yüksek değerli programlara geçebilmesiydi” dedi. “Kayıtların bu kadar hızlı ve bu kadar hacimde hareket edeceğini düşünmemiştim.”
Özsermaye açıklarının kapatılması: Kazanımlar özellikle siyahi öğrenciler ve düşük gelirli öğrenciler arasında güçlüydü: Rapora göre yüksek değerli programlara kayıt, yüzde 40’lık bir artışla 17.000’den fazla öğrenci arttı.
Wyner, siyahi ve düşük gelirli öğrencilerin tarihsel olarak daha zayıf istihdam ve transfer sonuçlarına sahip programlara kaydolma olasılıklarının daha yüksek olduğunu ve bu durumun onları girişimin en büyük yararlanıcıları arasına soktuğunu söyledi.
Wyner, “Programın değerini güçlendirmeye ve öğrencilerin daha erken ve daha iyi kararlar almasını sağlamaya yönelik tavsiyelerde bulunmaya gerçekten çalışırsanız, aksi takdirde daha düşük değerli programlarda yer alma olasılıkları yüksek olan öğrencilere orantısız bir şekilde yardım etmiş olursunuz” dedi.
Pilot kolejler aynı zamanda yapılandırılmış akademik yollara giren çift kayıtlı öğrencilerin sayısını da artırdı. 2022’deki temel değerle karşılaştırıldığında, 6.000’den fazla ek ikili kayıt öğrencisi artık iyi tanımlanmış eğitim planlarına tabidir.
İleriye baktığımızda: Wyner, ilk sonuçların cesaret verici olmasına rağmen, girişimin uzun vadeli başarısının daha fazla öğrencinin programlarını tamamlayıp tamamlamamasına, dört yıllık kurumlara geçiş yapmasına ve daha yüksek maaşlı işler güvence altına alıp almamasına bağlı olacağını söyledi.
Girişim devam ederken Aspen ve CCRC, kayıt kazanımlarının daha iyi uzun vadeli sonuçlara dönüşüp dönüşmeyeceğini belirlemek için lisans derecesi kazanımlarını ve mezunların kazançlarını takip etmeyi planlıyor.
Wyner, katılımcı kolejlerin reformları yönlendirdiğini belirterek, Aspen ve CCRC’nin analitik çerçeve ve koçluk sağladığını, kurumların ise değişiklikleri uyguladığını belirtti.
Wyner, “Önemli olan nihai sonuç, öğrencilerin başarılı bir hayatları, başarılı kariyerleri ve iyi işleri olup olmadığıdır” dedi. “Üniversitelerin bu işi yapmak için kaydolmaları beni teşvik ediyor.”
Bunun gibi daha fazla içeriği doğrudan gelen kutunuza alın. Buradan abone olun.
