Topluluk kolejleri genellikle birinci nesil ve düşük gelirli öğrenciler için yüksek öğrenime giriş noktasıdır. Ancak kredi kaybı ve kredi verimsizliği, öğrencilerin dört yıllık bir kuruma geçiş yolundaki ilerlemelerini sekteye uğratabilir ve lisans derecesine giden yolda fazladan ders, zaman ve maliyet getirebilir.
Bu konuyu ele almak için, New York Şehir Üniversitesi Aktarım Gezgini’ni oluşturdunuz veya T-REXsistemin 20 lisans fakültesi arasında derslerin nasıl aktarıldığını ve hangilerinin belirli derece gereklilikleri için geçerli olduğunu gösteren, halka açık bir araç. 2020’de başlatılan araç, öğrenciler, danışmanlar ve öğretim üyeleri için tasarlandı ve parçalı bilgileri ve tutarsız tavsiyeleri azaltmayı hedefliyor.
Yeni araştırmalar, aracın bir fark yarattığını gösteriyor. A rapor itibaren S+R olabilir 2020 sonbaharı ile 2025 baharı arasında ilk kez transfer olan yaklaşık 30.000 öğrencinin verileri analiz edildi. T-REX kullanımı, öğrencilerin daha fazla ders transfer etmesiyle tutarlı bir şekilde bağlantılı olmasa da, rapor, aracı kullanan öğrencilerin kredilerinin çoğunu ana dal, yan dal ve genel eğitim gereklilikleri de dahil olmak üzere seçmeli olmayan derece gerekliliklerine uygulayabildiklerini gösteriyor.
Bulgular, T-REX’in değerinin, öğrencilerin transfer ettiği kredi sayısını artırmaktan çok, bu kredilerin sayılma biçimini iyileştirmekte yattığını gösteriyor; bu sonuç, araştırmacıların, öğrencilerin bir dereceye doğru ivme kazanmalarına yardımcı olabileceğini söylüyor.
Ithaka S+R’nin genel müdürü Martin Kurzweil, bulguların, önceki öğrenmenin derece gereksinimlerine nasıl uygulandığına ilişkin net, güncel ve eyleme geçirilebilir bilgilerin öğrenci karar verme sürecini şekillendirebileceğinin altını çizdiğini söyledi.
Kurzweil, “T-REX, yalnızca aktarılabilirlik (bir öğrenci bir CUNY okuluna transfer olduğunda kredilerin nasıl çevrildiği) hakkında değil, aynı zamanda uygulanabilirlik veya bu kredilerin gereksinimler arasında nasıl sayıldığı hakkında doğru ve güncel bilgiler sağlaması açısından alışılmadık bir durumdur” dedi. “T-REX, böyle bir kaynaktan umacağımız türden bir transfer sonucuyla ilişkilidir.”
Rapora göre platform ilk üç yılında 240.000’den fazla tekil kullanıcı çekti. Kurzweil, bu sayının o zamandan bu yana iki kattan fazla artarak 500.000’in üzerine çıktığını söyledi.
“[T-REX] Kurzweil, “Bu, aktarılacak önemli bilgilere ihtiyaç duyan kişilere şeffaflık sağlamanın, onların daha iyi planlar yapmalarına ve bunu yaptıklarında faydalarını görmelerine yardımcı olabileceğinin gerçekten harika bir kanıtıdır” dedi.
Aktarım karmaşıklığında gezinme: Rapor, aktarımı yalnızca bir politika ve idari zorluk olarak değil, aynı zamanda bir bilgi sorunu olarak da çerçeveliyor; öğrencilerin genellikle belirsiz danışmanlık, tutarsız ders numaralandırması ve derslerin derece gerekliliklerine nasıl uygulanacağı konusunda sınırlı şeffaflığa yöneldiğini belirtiyor.
Raporda, bu durumun başarılı navigasyonu “sosyal bilgi birikimine” bağlı hale getirdiği ve bunun da rehberliğe ve içeriden öğrenilen bilgiye daha fazla erişimi olanlara avantaj sağlayabileceği belirtiliyor. Bu tür boşluklar, özellikle beyaz olmayan öğrenciler ve düşük gelirli kökenden gelen ve ağırlıklı olarak devlet üniversitesi yoluna başvuranlar için mevcut eşitsizlikleri daha da artırabilir.
CUNY’de veri bilimci olan David Wutchiett, sistem çapındaki politikalar derslerin üniversiteler arasında aktarılmasını gerektirse de, bunun bu kredilerin genel seçmeli derslerin ötesinde derece gereksinimlerine dahil edileceğini garanti etmediğini söyledi.
Wutchiett, “Derslerin aktarılacağını söyleyen bir politikanız olabilir, ancak bu derslerin faydası değişebilir, özellikle de derslerin çoğu genel seçmeli ders olarak aktarılırsa” dedi. “Bu, öğrencilerin çok fazla seçmeli ders biriktirmesine ve transfer olduktan sonra temel gereksinimlerinin en başından başlamak zorunda kalmasına yol açabilir.”
“Bu bağlamda [T-REX]bu özel fayda (kredilerin derece gerekliliklerine uygulanması) önemlidir ve derslerin transferini zorunlu kılan daha evrensel bir politikadan kaynaklanmaktadır” diye ekledi.
Ithaka S+R’den araştırmacı Alex Monday, T-REX kullanımının, aracı akademik danışmanlarla ortaklaşa kullananlar da dahil olmak üzere “yüksek kaynaklara sahip öğrenciler” arasında daha yaygın olduğunu söyledi.
Ancak Kurzweil, CUNY’nin yaygınlaşmasıyla kullanımın muhtemelen genişleyeceğini belirtti. En kısa sürede programı T-REX’i danışmanlık modeline dahil ediyor.
Kurzweil, “Bu öğrenciler çoğu durumda pek iyi kaynaklara sahip değiller, ancak T-REX önlisans eğitimleri aracılığıyla onların danışmanlığının bir parçası haline geliyor” dedi. “Bu göz önüne alındığında, gelecekte buna çok daha derinlemesine bakabilmeyi umuyoruz ve platform gelecekte daha yaygın olarak kullanılacak.”
Büyük resim: Kurzweil, T-REX’in transferi kolaylaştıran diğer programları tamamlayıcı nitelikte olduğunu ve mevcut transfer zorluklarını çözmek için tek başına hiçbir müdahalenin yeterli olmadığını söyledi. Kurumların ve politika yapıcıların bir öğrencinin transfer yolculuğunu düşünürken dikkate almaları gereken “bütünsel kredi hareketliliğinin” önemli olduğunu ekledi.
Gelecekteki araştırmaların mezuniyet gibi uzun vadeli sonuçlarla ilişkili olarak T-REX kullanımını incelemesi gerektiğini söyledi.
Wutchiett, T-REX’in geliştirilmesinin kurumsal performansın ve program uyumunun üniversiteler arasında daha görünür olmasına yardımcı olduğunu söyledi.
Wutchiett, “Yöneticilere, diğer kurumların sundukları ile daha tutarlı denklikler sağlayabilmeleri veya bir programın ortak bir besleyici okulla uyumlu olmadığını fark edebilmeleri veya program gerekliliklerini derece denetim sistemine nasıl kodladıkları konusunda nerede bir hata olduğunu fark edebilmeleri için bilgi araçları sağladı” dedi. “Bu sorunlar görünür ve şeffaf hale geldiği için çözülebilirdi.”
Bunun gibi daha fazla içeriği doğrudan gelen kutunuza alın. Buradan abone olun.
