Her yıl daha fazla öğrenci doktora programlarına kaydolmaktadır. Bazıları merak ve keşfetme isteğiyle hareket ediyor. Birçoğu da çalışmalarının ve fedakarlıklarının anlamlı, iyi maaşlı bir kariyere dönüşeceğini umarak geliyor.
Kanada’da, tarihsel veriler gösteriyor doktora derecesinin yarısından fazlası. Çoğu alanda (sağlık dışında) öğrenciler üniversite profesörü olma umuduyla programlarına girerler. ABD’den anket verileri benzer bir tablo çizerek bu isteğin daha geniş çapta paylaşıldığını gösteriyor.
Doktora derecesini almış çoğumuz. yolu olan veya doktora derecesini destekleyenler. öğrenciler iş aramalarında bu hikayenin genellikle nasıl bittiğini zaten biliyorlar. Kanada’da, Doktora derecesinin yalnızca yüzde 15’i. mezunlar üç yıl sonra tam zamanlı profesörlük görevine devam edin. Kanada Akademileri Konseyi Doktora Mezunlarının İşgücü Piyasasına Geçişi Konulu Uzman Paneli kadrolu rollere sahip işgücündeki doktoralıların payını yaklaşık yüzde 19 olarak belirledi. Önde gelen Kanada araştırma üniversitelerinden bireysel çalışmalar (örneğin, British Columbia Üniversitesi, Batı Üniversitesi) mezunlarının trendi büyük ölçüde bozduğunu göstermiyor. Aşina olduğumuz hiçbir bölgede çimlerin şu anda daha yeşil olduğuna dair hiçbir kanıt görmedik.
Akademik iş piyasasında, her yıl basılan yeni doktora sayısı ile ilan edilen görev süresi pozisyonlarının sayısı arasında iyi bilinen bir yapısal uyumsuzluk vardır. Ve sektör genelinde bütçeler daralırken, öğretim üyesi alımlarının yakın zamanda artacağını hayal etmek zor. Bu, doktoralıların çoğunluğunun olduğu anlamına gelir. Akademik olmayan kariyerler oluşturmaları gerekecektir ki bu, programların genellikle onları hazırlamadığı bir şeydir. Veya en azından onları iyi hazırlayın.
Çoğu öğretim üyesi, kendi doktorasından görev süresi rolüne doğru doğrudan bir rota izledi. Bu alanlardaki adayların değerlendirilmesi ve seçilmesine rehberlik eden farklı normların yanı sıra, hükümete, sanayiye veya akademik olmayan başka bir sektöre kişisel olarak sert bir geçiş yaşamadılar. Bunu suçlamadan söylüyoruz: Birinin, kendisinin hiç yapmadığı bir geçiş sürecinde bir öğrenciye koçluk yapmasını beklemek haksızlıktır. Doktora derecesi Süpervizör parlak bir akademisyen ve cömert bir akıl hocası olabilir, ancak öğrencileri akademik olmayan iş piyasasında nasıl gezinecekleri konusunda nasıl yönlendirecekleri konusunda çok az fikir sahibi olabilirler.
Tipik güvence, bir doktora almanın, kadrolu bir role yol açmasa bile işe yaradığıdır. Bunun kanıtı umduğumuzdan daha zayıf. Dwayne’in son Kanada araştırması Benjamin ve meslektaşlarıbağlantılı idari kayıt ve vergi kayıtlarından yararlanarak, doktora mezunlarının kariyerlerinin başında yüksek lisans derecesine sahip meslektaşlarından daha az kazandığını ortaya koyuyor. Doktora derecesine sahip olanlar kazançlarının zamanla toparlandığını ve sonunda yüksek lisans mezunlarınınkini aştığını görüyor ancak Benjamin ve arkadaşlarının araştırması, bu kazanç priminin öncelikle akademik işler güvence altına alan ve işgücüne en uzun süre bağlı kalanların maaşlarından kaynaklandığını öne sürüyor. Diğer herkes için getirisi çok daha az kesindir. Avrupa’dan araştırma Doktora derecesine mali bir fayda buldu. ancak bu konudaki kanıtların karışık olması endişeleri dile getirmek için yeterli olmalı.
En parlak öğrencilerimizin çoğu için zor gerçek, onların en verimli yıllarını entelektüel açıdan ödüllendirici olan ancak mesleki veya finansal bir avantajla sonuçlanmayan çalışmalara adayabilmeleridir.
Peki ne yapılabilir? Birçok düzeyde hareket etme olanağı görüyoruz.
Öğrenciler için beceri gelişimine, akademi dışındaki işverenlerin değerleriyle uyumlu ders seçimi yoluyla stratejik olarak yaklaşılmalıdır. Taktiklerden biri, ekonomiden psikolojiye kadar pek çok sosyal bilim bölümü tarafından sunulan ve birçok hükümet ve sanayi işine iyi bir şekilde aktarılan ileri niceliksel eğitimden yararlanmayı gerektirir. İş ilanlarının analizleri Bu veri becerilerinin güçlü bir ücret primi taşıdığını ve bir mezunun kariyer seçeneklerini muhtemelen genişleteceğini öne sürüyoruz.
İşe entegre öğrenme de önemlidir. Kendi çalışmamız Lisans düzeyindeki çalışmalar, kooperatifler ve stajyerlik gibi yerleştirmelerin hem kazançları hem de mezunların güvence altına aldığı iş ile çalışma alanları arasındaki uyumu iyileştirdiğini göstermektedir. Programların bunları oluşturmadığı durumlarda, öğrenciler mümkünse yaz işleri veya endüstri ortaklarıyla uygulamalı araştırma projeleri aracılığıyla bu beceri geliştirme fırsatlarını takip etmelidir.
Kurumlar açısından iki potansiyel reform öne çıkıyor. İlk olarak, yeni program geliştirme ve döngüsel incelemeler sırasında işgücü piyasası sonuç verilerinden yararlanmaya başlamamız gerekiyor. Kanada’da programların mezunlarının sonuçları hakkında bilgi yayınlama zorunluluğu yoktur. Bu nedenle bu veriler nadiren kamuya açıklanır. Öğrencilere danışmanlık yapan bizler için bu bilgi, dürüst tavsiye vermenin önkoşuludur. Mezunların genellikle nereye varacağı konusunda bir anlayışa sahip değilseniz, bir öğrenciye etkili bir şekilde danışmanlık yapamazsınız. Sonuçların görünür kılınması, gizlilik mevzuatının izin verdiği en ayrıntılı düzeyde herkesin yararınadır.
İkinci potansiyel reform işe alımla ilgilidir. Kadro akışındaki öğretim üyeleri hiç yapmadıkları bir geçişe koçluk yapamıyorsa, bu uzmanlığın başka bir yerden gelmesi gerekir. Bir yaklaşım doktora programına girmeyi gerektirebilir. Akademinin ötesinde kariyerlerini başarıyla geliştiren mezunlar. Üniversiteler aynı zamanda bu özel işlevi yerine getirmek üzere tasarlanmış profesyonel kadro rolleri aracılığıyla bu bilgiyi şirket içine de getirebilirler.
Bunların çoğu “yukarıdan” izin almayı gerektirmiyor. Bir kariyer eğitimcisi bu dönem lisansüstü çıktı verilerini toplamaya başlayabilir. Bir program, akademi dışında çalışan mezunları mevcut doktora dereceleriyle samimi bir şekilde konuşmaya davet edebilir. öğrenciler. Bir denetçi, erken ve açık bir şekilde, akademik yolun varsayılan değil, birkaç makul sonuçtan biri olduğunu söyleyebilir.
Bu fikirlere karşı bir miktar direnç bekliyoruz. Doktora derecesi, üniversitedeki diğer derinlemesine kurumsallaşmış yapılar gibi, onlarca yıldır var olmayan bir işgücü piyasasına yanıt olarak gelişti. Bunu yeniden düzenlemek, bir zamanlar vaat ettiği şeyleri seven ve daha düzenli olarak yerine getiren insanlar için bir kayıp gibi hissedecektir. Ancak önümüzdeki öğrenciler soyutlamalar değil ve onlara en iyi şekilde, dünyanın mevcut durumuna duyarlı bir sistem hizmet verecek.
