Extern’lerle Tanışın: Fakülte, Öğrencilere Yardımcı Olmak İçin İşyeri Deneyimini Nasıl Kullanıyor?

Utah Valley Üniversitesi’nde kullanıcı deneyimi ve web tasarımı profesörü olan Dan Hatch, öğrencilerine iş gücüne katıldıklarında destek sağlayacak sektöre özgü becerileri geliştirmek için yedi yazını teknoloji şirketlerinde çalışarak geçirdi. Her iki haftalık staja benzer bir misyonla giriyor: Öğrencilerin sektöre nasıl girdiklerini, nasıl deneyim kazandıklarını ve üniversiteden hemen sonra nasıl iş bulabileceklerini anlamak.

Ancak bu yıl, Mayıs’ta JobNimbus’ta bir hafta ve Haziran’da Ödülco’da bir hafta geçirirken akıllara başka bir şey takıldı: Öğrencilerin yapay zekayı nasıl anlaması, onunla çalışması ve kullanması gerekecek?

İşyerinde yapay zeka kullanımı hızla artıyor. Nisan ayında, Gallup şunu buldu: yüzde 13 Amerikalı çalışanların yüzde 50’si işlerinde her gün yapay zeka kullanıyor (yaklaşık bir yıl önce bu oran yüzde 8’di) ve çalışanların yüzde 50’si yapay zekayı yılda en az birkaç kez kullanıyor. Bu sırada, Yapay zekanın yetenekleri öyle baş döndürücü bir hızla büyüyor. Bu gidişle öğrencilerin birinci sınıfta aşina oldukları ChatGPT, Gemini ve Claude versiyonları, mezun olduklarında mevcut olan yapay zeka modellerinden çok farklı olacak.

Üniversiteler, öğrencileri giderek daha fazla yapay zekayla bütünleşen kariyerlere hazırlama göreviyle boğuşuyor. Bazı kurumlarda öğretim üyeleri sınıftan çıkıp işgücüne katılarak hızlanıyor.

Ball State Üniversitesi’nde kariyer ve mesleki gelişimden sorumlu başkan yardımcısı ve yönetici direktör Jim McAtee, “Fakültemizin, işverenlerin öğrencilerden hangi AI yeterliliklerini ve becerilerini beklediklerini öğrenmeye başlamasını istiyoruz” dedi.

Ball State, her yaz fakülte danışmanları, bölüm başkanları ve üniversite dekanları tarafından başvuran ve seçilen sekiz ila 10 profesöre staj olanağı sunmaktadır. Eski stajyerler, araç kiralama şirketi Enterprise veya bölgesel havayolu Republic Airways gibi ortak bir şirketle tesiste 40 saat geçiriyor ve ardından bir değerlendirme makalesi yazıyor ve deneyim hakkında üniversiteye resmi bir sunum yapıyor. McAtee, stajyerliklerini tamamlamadan önce öğretim üyelerinin işyeri becerilerini çekirdek müfredata entegre etmek için mezunlar ve sektör liderleriyle buluştukları bir “beceri aşılama” programına katıldıklarını söyledi. Yıllık beceri aşılama programının seçilen eski öğretim üyelerinden daha fazla öğretim üyesine açık olduğunu ve her yıl yaklaşık 60 kişinin katıldığını söyledi.

McAtee, Ball State’in 2014 yılında “bir derecenin değeri, işgücüne hazır olma durumu ve mezunlar ile işveren beklentileri arasında algılanan beceri farkı hakkında artan endişelere” yanıt olarak fakülte stajlarını başlattığını söyledi. “Kurs sonuçlarını kasıtlı olarak işyerinde gördüklerimizle ilişkilendirmek için kariyer hizmetlerindeki öğretim üyelerini, işverenleri ve mezunları bir araya getirecek bir program istedik.”

Program sekiz Ulusal Kolejler ve İşverenler Birliği etrafında toplanmıştır. kariyere hazırlık yeterlilikleri. Ball State yetkilileri yapay zeka ile ilgili dokuzuncu bir yeterliliğin eklenmesinden bahsediyor.

‘Kazan-Kazan-Kazan’ Programları

Bu yaz, Connecticut Üniversitesi Mühendislik Fakültesi, ilk kez fakülteden sanayiye burs programı ve aralarında havacılık ve uzay üreticisi Pratt & Whitney, denizaltı üreticisi General Dynamics Electric Boat ve tıbbi ekipman üreticisi Nextern’in de bulunduğu şirketlere altı açılış üyesi yerleştirdi. Üniversitenin dekanı JC Zhao, bu dönemde altı öğretim üyesini daha stajyerliğe yerleştirmek için çalıştığını söyledi.

Gerçek dünya deneyiminin paha biçilmez olduğunu söyledi. Pek çok profesör “okuldan okula” yolunu izliyor ve “sektörün nasıl bir şey olduğunu takdir etme deneyimine sahip değiller.” Hatch kabul etti; Profesör olmadan önce yaklaşık 25 yılını kullanıcı deneyimi ve web tasarımı alanında çalışarak geçirdiğini ve meslektaşlarının çoğunun iş hayatında hiç vakit geçirmediğini söyledi.

Ancak Zhao, öğretim üyelerinin belirli sektör işlerinde öğrencilerinin yapay zeka hakkında neyi anlaması gerektiğini öğrenirken aynı zamanda uzmanlıklarını birlikte çalıştıkları işletmelere de taşıyabileceklerini söyledi. UConn programı kısmen pek çok işletmenin fakülte uzmanlarıyla çalışmak istemesi nedeniyle hayata geçti. Programın öğretim üyelerine, öğrencilere ve işletmelere fayda sağlayan bir kazan-kazan-kazan yöntemi olduğunu düşünüyor.

Zhao, “Öğretim üyesinin araştırması ve çalışmaları gerçek dünyada bir etki yaratmak için endüstri tarafından kullanılırsa, bu benim elde etmeye çalıştığım en önemli şeylerden biri” dedi. “Çok fazla uzmanlığımız var, çok fazla teknolojimiz var. Bunu sektöre nasıl aktarırız?”

McAtee, Ball State’te deneyimlerin müfredat üzerinde gerçek etkileri olduğunu söyledi.

McAtee, “Öğretmenler geri gelip şöyle diyecekler: ‘Bu deneyim sayesinde pedagojim gerçekten değişti. Ders sonuçlarım ve ödevlerim hakkında gerçekten düşünmemi sağladı ve bazıları tüm kurslarını bunun etrafında yeniden düzenlediler,” dedi McAtee. “Öğrencilerimizin ülkeden daha iyi performans gösterdiği bazı yeterlilikler olduğunu biliyoruz. Bunu, bu yeterlilikleri kaç sınıfta barındırdığına bağladığınızda, bir korelasyon görebilirsiniz.”

Zhao, “Yapay zeka tam anlamıyla gün geçtikçe değişiyor. Ajansal yapay zeka endüstride büyük bir fark yaratacak” dedi. Hatch, üniversite mezunlarının genellikle çok fazla zorlu çalışma gerektiren alt düzey pozisyonlardan adım attıklarını açıkladı. Ancak artık “Yapay zeka bu şeyleri kahvaltıda yiyebilir” diye ekledi.

Hatch, “Öyleyse karşı karşıya olduğumuz en büyük ikilem, eğer artık orta seviye işler yoksa öğrenciler işe nasıl girecekler? Üniversiteden orta seviyeye geçmek zorunda kalacaklar” dedi.

Hatch, Awardsco ve JobNimbus’ta vakit geçirdikten sonra şirketlerin yapay zekayı benimsemiş olsalar bile “daha az değil, daha fazla insana” ihtiyaç duyacağına inanıyor. Yapay zeka verimliliği artırdıkça iş rolleri genişliyor ve şirketler daha iddialı hale geliyor, diye açıkladı. Planları hakkında güncel kalmak öğrencileri için çok önemlidir.

“Eğer departmanımdaki herkesin bunu yapmasını sağlayabilseydim [an externship]yapardım” dedi.