Eyaletlerinden ayrılmak isteyenlerin yanı sıra ankete katılanların yüzde 4’ü geçen yıl başka bir ülkede iş aradıklarını söyledi.
Justin Morrison/Inside Higher Ed’in fotoğraf illüstrasyonu | Ljupco, prill ve Prostock-Studio/iStock/Getty Images
Akademik ifadenin kısıtlandığı eyaletlerde çalışan her 10 öğretim üyesinden biri eyalet dışında iş arıyor Bu hafta açıklanan anket verileri. Yüzde altısı akademiden tamamen ayrılmaya çalıştıklarını bildirdi.
Araştırmacıların yer değiştirmesine ilişkin yeni veriler, daha fazla akademik özgürlük arayışı içinde kırmızı eyaletlerden kaçan öğretim üyeleri hakkındaki anekdotsal hikayeleri destekliyor. Kâr amacı gütmeyen bir yüksek öğrenim danışmanlığı olan Ithaka S+R’nin araştırmacıları, ABD’deki dört yıllık kolej ve üniversitelerdeki 4.003 araştırmacıyla bir dizi konu hakkında e-posta yoluyla anket yaptı, ancak verilere ilk bakışları araştırmadaki akademik özgürlüğe odaklandı.
Raporda, eyaletlerinden ayrılmak isteyenlerin yanı sıra ankete katılanların yüzde 4’ünün geçen yıl “araştırma faaliyetlerindeki kısıtlamalar nedeniyle” başka bir ülkede iş aradıklarını söylediği belirtiliyor. Katılımcıların birçoğu açık uçlu yorumlarda mevcut siyasi iklim nedeniyle erken emekliliği düşündüklerini açıkladı.
Eyaletten ayrılmaya çalışıyorum Ve başarıyla ayrılıyor çok farklı iki şeydir. Pek çok engel fakülteyi sınırlı bir konumda bırakabilir: maaş gereklilikleri, ailevi yükümlülükler ve giderek daha rekabetçi hale gelen akademik iş piyasası bunlardan birkaçıdır. Bazı disiplinlerdeki öğretim üyeleri de yeni bir iş bulmakta diğerlerinden daha kolay zaman geçirebilir. ÖrneğinSağlık, iklim, uzay, dijital ve tarım araştırmacılarına odaklanan, Amerikalı yetenekleri cezbetmek için siyasi durumdan yararlanan Fransız öğretim üyesi işe alım çabası olan Bilim için Fransa’yı seçin.
“Daha sıcakkanlı eyaletlerdeki üniversitelerin tümü kadın çalışmaları programlarını geliştirmiyor” dedi. Dominique BakerDelaware Üniversitesi’nde eğitim ve kamu politikası alanında doçent olan Dr. “Beşeri bilimler programlarında muz kesintileri yapan pek çok alıntı-alıntısız ‘mavi eyalet’ var.”
Ankete katılanların yaklaşık dörtte biri, yaratıcı faaliyetlerini veya araştırma yapma yeteneklerini sınırlayacak şekilde “akademik özgürlüğü veya kurumsal özerkliği kısıtlayan” yasa veya politikaların yürürlüğe girdiği eyaletlerde çalıştıklarını söyledi. Beşte biri, bu politikalar nedeniyle belirli araştırma konularını takip etmekten kaçındığını söyledi.
Rapora göre araştırmacılar, 21 eyaletin “müfredat ve ortak yönetişim gibi alanlarda yeni gereksinimler ve kısıtlamalar getirirken” ortaöğretim sonrası eğitimi sınırlayan “bölücü kavramlar veya benzer yasalar” çıkardığını söylüyor. Bu eyaletler Alabama, Arkansas, Florida, Idaho, Indiana, Iowa, Kansas, Kentucky, Mississippi, Missouri, Montana, New Hampshire, Kuzey Carolina, Kuzey Dakota, Ohio, Güney Dakota, Tennessee, Texas, Utah, Batı Virginia ve Wyoming’dir.
Bu 21 eyalette ankete katılan öğretim üyelerinin yüzde 48’i, son eyalet yasa ve politikalarının yaratıcı faaliyetlerini veya araştırma yapma yeteneklerini sınırladığını söyledi. Öğretim üyelerinin yüzde yirmi dokuzu kanunlar nedeniyle takip edecekleri araştırma konularını sınırladıklarını söyledi.
Rapora göre, federal hibeler ve bu hibelerin olmayışı fakültelerin akıllarında kalmaya devam ediyor. Öğretim üyelerinin yüzde sekizi 2025’te en az bir federal hibenin iptal edildiğini bildirdi ve yüzde 40’ı, federal politika değişiklikleri nedeniyle kendilerine sunulan toplam fon miktarının 2025’te azaldığını bildirdi. Bu özellikle tarım araştırmacıları için geçerliydi; yüzde 57’si genel bir finansman düşüşü bildirdi. Müttefik sağlık, tıp ve mühendislik fakültelerinin yaklaşık yarısı genel araştırma fonlarının azaldığını bildirdi. İşletme profesörleri en az etkilenenler gibi görünüyor; yalnızca yüzde 16’sı kendilerine sunulan araştırma fonunun 2025’te azaldığını bildirdi.
Ankete katılanlardan biri anketin yorum bölümünde “Amerika Birleşik Devletleri’nin kolektif kurumsal araştırma kapasitesi serbest düşüşte” diye yazdı. “Dünyadaki liderlik konumumuzu kaybediyoruz.”
Toplamda 663 anket katılımcısı yorum bıraktı. Araştırmacılar, birkaçının bölücü kavramları veya eyaletlerinin çıkardığı DEI karşıtı mevzuatı nasıl kabul ettiklerini yazdı, ancak yorumların çoğu kasvetliydi. Başka bir yorumcu, son dönemdeki federal ve eyalet politikalarının “yüksek öğrenim sistemi açısından tehlikeli olmanın ötesinde, ABD ve dünyadaki yaşam kalitesi üzerinde geniş kapsamlı bir etkiye sahip olacağını” yazdı.
Araştırmacılar ayrıca öğretim üyelerine, kıdemli liderlerin akademik özgürlüğü savunma konusundaki istekliliğine ne kadar güvendiklerini sordu. Rapor, bölüm başkanlarının en güvenilir kişiler olarak görüldüğünü gösteriyor. Ankete katılanların dörtte biri, başkanlarının veya rektörlerinin araştırma yapma konusundaki akademik özgürlüklerini savunduklarına katılmıyor veya kısmen karşı çıkıyor. Öğretim üyelerinin yaklaşık yüzde 37’si kendi mütevelli heyeti veya yönetim kurulu için aynı şeyi söyledi.
Katılımcılardan biri bir yorumda şöyle yazdı: “Akademik özgürlüğün saldırı altında olması durumunda yönetimimin öğretim üyelerini destekleyeceğine hiçbir şekilde güvenmiyorum.” “Aslında tam tersini belirttiler. Geçtiğimiz birkaç hafta içinde yöneticiler öğretim üyelerine bazı şeyleri konuşmamalarını, öğretmemelerini veya araştırmamalarını söylediler.”
