AAUP Başkanı Todd Wolfson (sağda) ve AFT Başkanı Randi Weingarten, üç yıllık dereceleri eleştiren ortak bir bildiri yazdılar.
MomsRising için Jemal Countess/Getty Images | Ryan Quinn / Yüksek Öğretimin İçinde
Merrimack College ve Suffolk Üniversitesi, Cuma günü eyaletin Yüksek Öğrenim Kurulu’ndan onay aldıktan sonra Massachusetts’te üç yıllık lisans derecesi sunan ilk kurumlar olacak. Ama herkes kutlama yapmıyor.
Amerikan Üniversite Profesörleri Birliği ve Amerikan Öğretmenler Federasyonu, eyaletin kararını ve genel olarak üç yıllık lisans derecelerini kınadı. sert ifade Pazartesi günü yayınlanan rapor, hızlandırılmış derecelerle ilgili tartışmaya giriyor.
AAUP Başkanı Todd Wolfson ve AFT Başkanı Randi Weingarten, bu derecelerin onaylanmasının “kapsamlı bir eğitimin yerine temel entelektüel gelişimden ziyade hıza öncelik veren basitleştirilmiş bir müfredat koyarak akademik bütünlüğü tehdit ettiğini” yazdı. “Bu hareket başlangıçta maliyetleri düşürme yanılsamasını yaratabilir, ancak yüksek öğrenim harçlarında hızla artan temel nedenleri göz ardı ediyor.”
Üniversitelerin karşılanabilirliğinin Pell Grants ve TRIO gibi federal ve eyalet mali yardım programlarının genişletilmesine bağlı olduğunu, “öğrencilerden aynı yeterlilik için daha az eğitimi kabul etmelerinin istenmediğini” savundular.
Bildiride, “Lisans derecesi kazanmanın maliyetini azaltmalı, işin kolayına kaçmamalı ve lisans derecesinin anlamını değersizleştirmemeliyiz” sonucuna vardı.
Buna karşılık eyalet liderleri, Merrimack’in işletme yönetimi, iletişim, ceza adaleti ve psikoloji alanındaki lisans derecelerinin kısaltılmış versiyonları ve Suffolk’ta sağlık yönetimi ve inovasyon alanında uygulamalı lisans derecesi gibi yeni programları bir zafer olarak destekliyor.
Vali Yardımcısı Kim Driscoll, “Ekonomimizin ve iş gücümüzün geleceği, diploma ve yeterlilik belgesine yönelik uygun fiyatlı yeni yolların araştırılmasını gerektiriyor” dedi. haber bülteni. “Yüksek Öğrenim Kurulu, program kalitesini ve tüketicinin korunmasını korurken yeniliğin kapısını açtı, bu da burada, Massachusetts’te yeni yaklaşımların etkisini görmemize olanak tanıyor.”
Sendikaların itirazları şöyle: artan sayı kısaltılmış derecelerle deney yapan kurumların sayısı. Lisans derecelerine giden daha hızlı ve daha uygun fiyatlı bir yol olduğuna inanan destekçileri ve programın kalitesi konusunda endişe duyan karşıtları cezbettiler.
İlk üç yıllık dereceler, Brigham Young Üniversitesi – Idaho ve Ensign College’daki çevrimiçi programlar Utah’ta sadece iki yıl önce onay aldı. Üç yıllık dereceleri destekleyen bir kuruluş olan College-in-3 Exchange’in genel müdürü Madeleine Green’e göre, şu anda ülke çapında neredeyse 90 kolej kısaltılmış dereceler sunuyor veya sunmaya çalışıyor. Akreditasyon görevlileri hızla devreye girdi. Örneğin Yüksek Öğrenim Komisyonu Mart 2025’te bu tür programları onaylamaya başladı ve şu ana kadar 49 kurumdan yaklaşık 60 dereceyi onayladı.
Green, sendikaların muhalefetinin “zaman eşittir öğrenmeye” dair “eski tarz düşünceyi” temsil ettiğine inanıyor. “Daha fazlası daha iyidir” argümanının “tanıdık bir geri adım” olduğunu söyledi.
“Yine de hepimiz oturma süresinin öğrenme miktarıyla doğrudan ilişkili olmadığını biliyoruz” dedi ve “üç yıllık diplomaların savunucuları bunun gerçekten yeniden tasarımla ilgili olduğuna inanıyor.”
Bu yeniden tasarımın öğrenme sonuçlarıyla başladığını söyledi. “Bu, derslerde veya ana daldaki öğrenme çıktılarında nerede çakışmaların olduğuna bakıyor… Onların neyle ilgili endişe duyduklarını anlıyorum, ancak üç yıllık diplomaya yakından bakarsanız bunun pek de geçerli olmadığını görürsünüz.”
AFT üyesi Pensilvanya Eyalet Koleji ve Üniversite Fakülteleri Birliği’nin başkanı Kenneth M. Mash, sendikaların “ivme artışı” gördükleri için üç yıllık lisans programlarıyla ilgili çekincelerini ifade etmek istediklerini söyledi. Massachusetts’teki yeni programların ülke çapında “ortaya çıkan” programların yalnızca en son örneği olduğunu söyledi.
Mash, “Bunun kontrolden çıkmasını istemiyoruz” dedi. “Gelgit dalgasının, ‘Hey, durun, tüm sonuçlarını düşündük mü? Öğrencilerimize ne yapacağımızı düşündük mü?’ demeden gelmesini istemiyoruz.”
İşgücü piyasasının onlardan giderek artan sayıda beceri talep etmesi ve daha fazla eğitim almış akranlarıyla rekabet etmelerini gerektirmesi nedeniyle, mezunların daha az eğitimli ve daha belirsiz iş olanaklarına sahip daha kısa programlardan çıkacaklarından endişe ediyor.
Mash, “Bu alışılmadık derecede kötü bir fikir,” dedi, “çünkü eleştirel düşünmeye yönelik çağrıların olduğu, vatandaşlık bilgileri hakkında daha fazla bilgi edinilmesinin gerektiği bir zamanda… yaptığımız şey, öğrencilerin bunu öğrenmesi için gereken süreyi azaltmak.”
Şöyle ekledi: “İş değiştirecekleri ve yapay zekanın devreye gireceği bir dünyada hayatta kalabilmek için araçlara ihtiyaçları var. Gerekli olan bu araçlara sahip olacaklar mı?”
Green, üç yıllık lisans programlarında öğrenci öğrenimi ve iş sonuçları hakkında somut veriler göstermenin “oyunda erken” olduğunu kabul etti.
“Mezunlar henüz ‘İşte bildiklerimiz bunlar’ diyebilmemiz için orada değiller” dedi, ancak “test edecek zamanınız olana kadar bu her yenilik için geçerlidir.”
Ayrıca kurumların dört yıllık lisans programlarından toptan kurtulmak yerine, bu programlardan bir veya ikisini birden uygulamaya koyduklarını vurguladı.
“Bu şu anda bir yol, öğrenciler için alternatif bir yol” dedi. “Akademik kalitenin gökyüzüne düştüğünü söyleyemem.”
