Daha önce bile Yüksek Mahkeme Trans öğrencilerin atletizm, kolej ve üniversitelere katılımına ilişkin kurallar Washington’dan net bir mesaj aldı: Kapsayıcı politikaların bir bedeli olabilir.
Özellikle Beyaz Saray ve Eğitim Bakanlığı Sivil Haklar Dairesi’nin son eylemleri, eğitim kurumlarında cinsiyete dayalı ayrımcılığı yasaklayan Başlık IX’u nasıl yorumladıklarına bağlı olarak kurumların soruşturmalarla, finansman tehditleriyle veya her ikisiyle karşı karşıya kalabileceğini gösteriyor. Başlık IX, eğitime erişimi genişletmek için çıkarıldı. Mesaimahkemeler ve federal kurumlar, “cinsiyete dayalı” ayrımcılığın cinsiyet kimliğinden ayrılamayacağını giderek daha fazla kabul etmektedir.
Ancak bu yönetim Başlık IX’a farklı, daha kısıtlayıcı bir yaklaşım benimsemiştir. Başkan Trump göreve geri döndüğü ilk haftalarda şunları yayınladı: yönetici siparişler trans öğrencilerin atletizme katılımını hedef aldı ve kurumlardan federal fonları kesme tehdidinde bulundu. Geçtiğimiz yaz yönetim, 2021’den 2022’ye kadar kadın yüzme takımında yarışan Lia Thomas’ın katılımı konusunda Pensilvanya Üniversitesi’nin peşine düştü. Dondurulan 175 milyon dolarlık federal araştırma fonunu geri kazanmak için, üniversite kabul etti trans kadınların kadın sporlarında yarışmasını yasaklamak ve Thomas’ın yüzme rekorlarını ve unvanlarını elinden almak.
Daha yakın zamanlarda, San José Eyalet Üniversitesi Trump yönetimine dava açtıTransseksüel bir sporcunun 2022’den 2024’e kadar kadın voleybol takımına katılımı nedeniyle okulun Başlık IV federal mali yardım fonunu tehdit eden.
Uyarı açıkça ortada: Katılım finansal risk taşıyabilir.
Üniversite başkanları için bu soyut bir şey değil. Federal finansman öğrenci yardımını, araştırmayı ve kurumsal istikrarı destekler. Baskı gerçektir ve bazı durumlarda varoluşsaldır.
Ancak tam da bu anın önemli olmasının nedeni budur.
Eğitime erişimi genişletmek, sınıfta olup bitenlerden daha fazlasıdır. Atletizm öğrencilerin eğitim deneyiminin önemli bir parçasıdır. Onlar inşa ediyorlar kendinden emindisiplin ve aidiyet. Birçok öğrenci için ekipler topluluğu ve kendilerini buldukları yerdir.
Trans kızları ve kadınları atletizmden dışlamak, yalnızca bir politika sorununu çözmüyor. Öğrencileri eğitim hayatının biçimlendirici bir kısmından uzaklaştırır.
Kolejler kampüslerini şekillendirme gücüne sahip ancak böylesine kısıtlayıcı bir politika ortamında trans öğrenciler için korumaları geliştirmekte zorluk yaşayabilirler. Ulusal Üniversite Atletizm Birliği gibi spor otoriteleri bile kurallarını revize etti. standartlar trans kadınların ve hormon tedavisi gören kadınların kadın spor takımlarında yarışmasının yasaklanması.
Bu kurallar rekabeti sınırlarken, öğrenci sporcuların cinsiyet kimliklerine uygun takımlarla antrenman yapmalarına olanak tanıyor. Spor yaşamından tamamen dışlanmayı gerektirmezler. Dolayısıyla bu kısıtlamalar altında bile kolejler güçsüz değildir. Öğrenci aidiyetini koruyan seçimler yapabiliriz.
Uygulama ve bunun getirdiği faydalar da dahil olmak üzere, mevcut kuralların hâlâ izin verdiği şeylere izin verebiliriz: eğitim, tıbbi destek ve ekip topluluğu. Ve öğrencilerin sırf yarışmalardan men edildikleri için atletizmden tamamen dışlanmamalarını sağlayabiliriz.
NCAA şampiyonluk mücadelesinin ötesindeki fırsatları güçlendirebiliriz. Kulüp sporları, okul içi ve rekreasyonel atletizm sıkı bir şekilde kurumsal kontrol altında kalmaktadır. Bu alanlar, tüm öğrencilerin anlamlı katılım, rekabet ve ait olma fırsatlarına sahip olmasını sağlayacak şekilde yapılandırılabilir ve yapılandırılmalıdır.
Öğrenci refahına yatırım yapabiliriz. Ruh sağlığı desteği, spor ortamlarının tavsiye edilmesi ve onaylanması tesadüfi değildir; bunlar öğrenci başarısının merkezinde yer alır. Kurumlar, antrenörlere ve personele saygıyla liderlik etmeleri, öğrencilerin mahremiyetini korumaları ve spor ortamlarında tacizi veya aşağılamayı önlemeleri konusunda eğitim verebilir.
Saygınlığı ayrıntılarda sağlayabiliriz: öğrencilere nasıl hitap edildiği, ekiplerin nasıl iletişim kurduğu, seyahat ve tesislerin nasıl organize edildiği. Bu günlük kararlar, öğrencilerin atletizmi bir büyüme alanı olarak mı yoksa dışlanma alanı olarak mı deneyimleyeceğini şekillendirir.
Bu adımların hiçbiri mevcut siyasi ortamda riski tamamen ortadan kaldırmıyor. Ancak başka bir şeyi daha açıklığa kavuşturuyorlar: Üniversitelerin hâlâ seçenekleri var ve bunları nasıl kullandıkları, öğrencilerin desteklenip desteklenmeyeceğini veya sessizce bir kenara itilip itilmeyeceğini belirleyecek.
Kolejler ve üniversiteler artık belirleyici bir kararla karşı karşıya. Politikaları riske maruz kalmayı en aza indirecek şekilde ayarlayarak bu anı bir uyum egzersizi olarak değerlendirebiliriz. Ya da öğrettiğimiz değerlerin rehberliğinde liderlik edebiliriz: kanıta dayalı akıl yürütme, adalet ve insan onuruna saygı, özellikle de bu değerlerin sürdürülmesinin en zor olduğu durumlarda.
Liderlik, kanunları veya finansal gerçekleri göz ardı etmek anlamına gelmez. Bu onları dürüstlükle birleştirmek anlamına gelir. Üniversiteler rutin olarak karmaşık düzenleyici ortamlarda gezinir ve kısıtlamalar altında zor kararlar alırlar. Bu an da farklı değil.
Yargıtay’ın yakında vereceği karar hukuki çerçeveyi şekillendirecek. Ancak bu, yüksek öğrenimin karşı karşıya olduğu daha derin bir soruyu yanıtlamayacak: Kurumların eşit erişimi destekleyip desteklememesi risk taşır.
Yükseköğretim daha önce de böyle anlarla karşılaştı. Güvenilirliği çoğu zaman yalnızca kurallara uymaya değil, aynı zamanda acil siyasi baskının ötesine geçen ilkeleri savunma konusundaki istekliliğine de dayanmaktadır.
Kolejlerin ve üniversitelerin liderleri olarak bizler, toplu olarak konuşma fırsatına ve sorumluluğuna sahibiz. Trans öğrencilerin eğitim topluluğunun bir parçası olduğunu ve atletizm de dahil olmak üzere kampüs yaşamına tam olarak katılma yollarını hak ettiklerini doğrulayabiliriz.
Biz üniversite liderleri olarak öğrencileri vatandaşlığa hazırladığımızı sık sık söyleriz. Bu, bunu göstermemiz gereken anlardan biri.
Eğer atletizme katılım, bazı öğrencilerin fiilen kenarlara itildiği noktaya kadar daraltılabilirse, şu konuda açık olmalıyız: Mesele artık sadece rekabetle ilgili değil.
Bu ait olmakla ilgilidir.
