Tam teşekküllü, öğrenciler tarafından uygulanan onur kurallarına sahip olan kolejlerin sayısı zaten azalıyor. Üç yıl süren gözetmenlik sınavlarının ardından Stanford Üniversitesi öğrencileri, öğretim üyeleri ve idari liderler Nisan ayında üniversitenin bu sınavlara izin vermesine karar verdi. tüm kişisel testler için gözetmenlik Eylül ayında başlıyor. Princeton Üniversitesi öğretim üyeleri benzer bir planı onayladı bir ay sonra. Bu kararları alırken her iki kurum da öğrencilerin artan yapay zeka (onaylanmış veya onaylanmamış) kullanımıyla boğuşuyordu.
Washington ve Lee Üniversitesi Houston H. Harte Öğretme ve Öğrenme Merkezi direktörü JT Torres, AI’nın onur kuralları reformunun “ön saflarında” yer aldığını söyledi. Teknoloji her yerde; tarayıcılara ve kelime işlemcilere yerleştirilmiş, öğrenme yönetim sistemlerine ve öğrencilerin telefonlarına, akıllı saatlerine ve hatta bazen gözlüklerine yerleştirilmiş. San Diego’daki California Üniversitesi Akademik Dürüstlük Ofisi ve Triton Test Merkezi direktörü Tricia Bertram Gallant’a göre bu, özellikle baskı altındaki genç öğrenciler için her yerde mevcut ve cazip bir şey.
Tipik bir onur kuralları, öğrencilerden kopya çekme, intihal, yalan söyleme ve çalma gibi eylemleri yasaklayan bir dizi akademik dürüstlük ve davranış standartlarına bağlı kalmalarını ister ve öğrencileri bu standartların uygulayıcıları olarak görevlendirir. Bertram Gallant, kuralların yalnızca onu uygulayan öğrenciler kadar işe yaradığını ve başarının öğrencilerin sosyal normlara uyma arzusuna bağlı olduğunu açıkladı.
Bertram Gallant, 20. yüzyılın başlarında pek çok kurumda oluşturulan onur kurallarının “mevcut ortama dayanacak şekilde tasarlanmadığını” söyledi. “2026’da bu çok ama çok sıra dışı bir yapı.” Uzmanlar aynı fikirde: Kodlar en iyi şekilde çalışmıyor. Ancak bunların reforme edilip edilmeyeceği ve eğer öyleyse nasıl olacağı tartışmaya açık.
Öğrenciler için onur kuralları güveni artırır ve bu güvenin kırılmasının sonuçları ağır olabilir. Torres, Washington ve Lee’deki öğrenciler hakkında “Bir kez yakalanırsanız okuldan atılırsınız” dedi.
Kurumlar için bir onur kodu, ebeveynlere, işverenlere, aday öğrencilere ve diğerlerine şöyle bir mesaj gönderir: “‘Buraya gelirseniz, hile yapmayacakları konusunda akranlarınıza güvenebilirsiniz çünkü bu onur koduna sahibiz. Sırt çantanızı çalmayacakları konusunda akranlarınıza güvenebilirsiniz; onu dışarıda bırakabilirsiniz ve onur kodu nedeniyle kimse ona dokunamaz,'” dedi Bertram Gallant. “Ve daha sonra [institutions would say]’Mezunlarımız sadece onur kuralları nedeniyle değil, onur kuralları olan bir okulu seçtikleri için daha güvenilir.’”
Ancak yapay zeka öğrenci arkadaşı değil ve yurt odasında ChatGPT, Claude veya Gemini ile tek başına kaldığında, onur kurallarını belirleyen sosyal normların etkisi azalıyor.
“’Komşumun sınavına bakmamayı kabul ediyorum’ demek farklı çünkü bu başka bir kişiyi içeriyor ve bu yüzden onu bir şeyin içine karıştırıyorsunuz… Ancak yapay zeka yeni ve bunun ne zaman uygun olacağı konusunda insanların sınırları yok. [to use] ve olmadığında. Bertram Gallant, “Bu tür hile kaynaklarına direnmek, diğer hile kaynaklarına kıyasla çok daha zordur” dedi.
Gözetim Sadece Bir Başlangıçtır
2025’e göre Yüksek Öğrenimin İçinde anket 1000’den fazla öğrencinin yüzde 85’i dersleri tamamlamak için üretken yapay zekayı kullanmıştı. Yarısından fazlası (yüzde 55) bunu beyin fırtınası yapmak için kullandığını, yüzde 44’ü çalışmalarını düzenlemek veya kontrol etmek için kullandığını, dörtte biri yapay zekayı ödevleri tamamlamak veya kodlama çalışmalarını tamamlamak için ve yüzde 19’u ücretsiz yanıtlar veya makaleler yazmak için kullandığını söyledi. Hangi tür yapay zeka kullanımının kopya çekme teşkil ettiği kuruma, profesöre, sınıfa ve göreve göre değişir ve bu durum öğrencilerin neyin şeref kuralları ihlali teşkil ettiğini ayrıştırmasını zorlaştırır.
Bertram Gallant, “Bazıları makinenin kendileri için işleri ne ölçüde yaptığını hatırlamakta zorlanıyor çünkü onlar işin içindeler; onu harekete geçiriyorlar, çıktıyı alıyorlar, tekrar harekete geçiriyorlar” dedi. “Gerçekten, ‘Ama her şeyi kendim yazdım. Kopyalayıp yapıştırmadım’ diyen öğrencilerle karşılaştım. Bu pasiflik var ama aynı zamanda [they’re] aslında yaptıklarından daha fazlasını kendilerinin yarattığını düşünerek kendilerini kandırıyorlar.”
Torres, bir öğrenci yapay zeka kullanımı yoluyla kurumunun onur kurallarını ihlal etse bile bunun mutlaka kasıtlı olmadığını söyledi. Başka bir öğrencinin cevap kağıdına bakmak veya başka birinin makalesini kopyalamak kadar basit değil. Washington ve Lee’den Torres, “Aktif olarak kopya çekmenin bir yolunu arayan öğrencilerle pek karşılaşmıyorum. Başarılı olmanın bir yolunu arıyorlar ve bazen akıllarında yapay zekayı kullanmak onlara avantaj sağlıyor” dedi.
Virginia Üniversitesi’nde son sınıf öğrencisi olan Genny Freed, yapay zeka destekli kopya çekmeye nasıl tepki verileceğini sık sık tartışan devlet üniversitesinin onur komitesinin başkanı olduğunu söyledi. Yüksek Öğrenimin İçinde bir e-postada. Profesörlerin yapay zeka politikalarındaki farklılıklar göz önüne alındığında, komitenin şu anda “öğretim üyelerini derslerinin yapay zeka politikasını öğrencilere açık bir şekilde aktarmaya teşvik etmek” için çalıştığını söyledi.
Freed, “Onur Komitesi, sonuçlar genellikle güvenilmez olduğundan yapay zeka tespit araçlarını kullanmıyor veya kabul etmiyor. Bunun yerine, ödevin sözdizimini ve içeriğini öğrencinin önceki yazma veya problem çözme yöntemleriyle ve kursta işlenen materyalle karşılaştırarak değerlendiriyoruz” diye yazdı. Çoğu vaka, onun “bilgilendirilmiş geri çekilme” olarak adlandırdığı yöntemle çözülüyor; diğer bir deyişle, suçlanan öğrenci, soruşturma başlamadan önce suçlu olduğunu kabul ediyor.
Gözetmenliğin getirilmesi – ve şeref kurallarının uygulanmasının öğrencilerden fakülteye kaydırılması – şu ana kadar en yaygın şeref kuralları reformu gibi görünüyor. Bertram Gallant okulların onur kurallarından vazgeçmesi gerektiğine inanmıyor ancak gözlemi artırmanın iyi bir fikir olduğunu düşünüyor.
“Öğrencilerin bilgi ve becerilerini yakından gözlemlemek profesörün görevidir, çünkü öğrencilerin öğrenme hedeflerine hakim olup olmadıklarını ve ne ölçüde hakim olduklarını doğrulayanlar onlardır” dedi. Onlara gözetmenlik sınavı yaptırmak ve “‘Biliyorum bu öğrenci [cheated]ve eğer varsa hangi yardımı kullandıklarını biliyorum’ – bunun onur kurallarıyla ne kadar uyumsuz olduğunu anlamıyorum.
Ancak gözetim ancak bu kadar işe yarayabilir. Torres, asıl ihtiyaç duyulan şeyin öğrencilerin değerlendirilme biçiminde bir değişiklik olduğunu söyledi.
“Geçenlerde mezunlar kurulunu ziyaret ettik ve birkaç yönetim kurulu üyesi, insanları işe alırken aslında adaya yeni bir sorun ve karmaşık veriler sağladıklarını ve ardından ‘İstediğiniz araçları kullanın. Buna nasıl yaklaşırsınız?’ dediklerini paylaşıyorlardı. … yani kafanızın içinde ne olduğunu değerlendirmiyorlar, bir soruna nasıl yaklaştığınızı değerlendiriyorlar” dedi. “Daha yüksek eğitimde bile orada değiliz.”
