Her şey Sal Khan’ın planına göre giderse, önümüzdeki bir veya iki yıl içinde öğrenciler, geleneksel kolej ve üniversitelerden çok daha hızlı ve daha ucuza yapay zeka odaklı bir diploma alabilecekler.
Geçen hafta, kâr amacı gütmeyen 18 yaşındaki Khan Academy’nin öğrencileri ve öğretmenleri için ücretsiz çevrimiçi öğrenim kaynakları sunan Khan,yeni bir girişim duyurdu: Khan TED Enstitüsükendi deyimiyle “değişen bir dünya için tasarlanmış yüksek öğrenime yeni bir yaklaşım”. KTI, Khan Academy ve eğitim sektöründe iyi bilinen diğer iki kar amacı gütmeyen kuruluş (Educational Testing Service ve TED) ile Google, Microsoft, Accenture, Bain, McKinsey ve Replit dahil olmak üzere çeşitli kurumsal “düşünce ortakları” arasındaki ortak bir çalışmadır.
Khan, “Uzun bir süredir kaliteli eğitime erişim maliyet ve zaman nedeniyle kısıtlıydı” dedi. bir basın bülteninde söyledi. “Bunu tersine çevirmenin nasıl bir şey olduğunu araştırıyoruz; çıtayı yüksek tutarken ve kapıyı daha fazla insana açık tutarken aslında neyi gösterebileceğinize odaklanıyoruz.”
Ancak bazı gözlemciler, akredite olması yıllar alabilecek bir KTI derecesinin değişken bir iş piyasasında güvenlik arayan öğrencilere çok fazla değer katacağından zaten şüpheleniyor.
Study Hall AI değerlendirme aracının kurucusu ve CEO’su Sofia Fenichell, KTI’dan “yüksek öğrenimin McDonald’s’ı” olarak söz etti. bir blog yazısı geçen hafta.
“Eğitimdeki değer iki yönde değişiyor” diye yazdı. “Yukarı, gerçekten elit insan mentorluğuna doğru” ve “aşağı, bilişsel görevlere derinden gömülü yapay zekaya doğru.” Ortada “ücretsiz içerikten daha fazlası” ama “gerçek eğitimden daha azı” var ve burası “tam olarak değerin içinin boşaltıldığı yer. Khan TED Enstitüsü ortada oturuyor.”
Akreditasyon arayışında olan Khan TED Enstitüsü hala geliştirme aşamasında olmasına ve 12 ila 18 ay daha başvuru kabul etmeyecek olmasına rağmen, onu çoğu lisans programından farklı kılan bazı özelliklere zaten karar verildi. Web sitesine göreEnstitü, tüm programlarını toplam 10.000 ABD dolarından daha az maliyetli olacak ve başarıyı ölçmek için beceriye dayalı yeterlilikleri kullanacak şekilde tasarlıyor; böylece öğrenciler “sadece ders kredilerini kaydederek değil, becerilerde uzmanlaşarak ilerleyebilirler” ve “motive olmuş öğrenciler programı daha hızlı tamamlayabilirler.”
KTI’nin duyurusu aynı zamanda “matematik, bilim, ekonomi ve yazma gibi konularda güçlü temeller oluşturacak ve aynı zamanda yapay zekayı gerçek sorunları çözmek için nasıl kullanacağını öğrenecek”, “sadece işlere hazırlanmakla ilgili” olmayan, “insanların fikirlerle meşgul olmasına ve topluluklarına ve daha geniş dünyaya anlamlı bir şekilde katkıda bulunmalarına yardımcı olmayla ilgili” programların da sözünü verdi.
Ancak Fenichell, “İçerik Khan videoları artı TED konuşmaları artı yeterlilik testleri ise, 18 ay içinde ücretsiz olarak kopyalanacak” diye yazdı ve ne kadar ucuz olursa olsun KTI derecesinin “piyasanın fiyatını düşüreceğini” tahmin etti.
Pazar Kabulü
KTI’nin başlangıcı, yüksek öğretim kurumlarının şu anda boğuştuğu en acil iki sorunu ele almayı amaçlıyor: üniversitenin maliyete değmediğine dair yaygın kamuoyu algısı ve yapay zekanın iş piyasasını nasıl değiştirdiğine dair endişe. Endüstri uzmanları KTI’ın iddialı vizyonunun nasıl sonuçlanacağını görmek için beklerken, birkaç kişi şunları söyledi: Yüksek Öğrenimin İçinde Zaten kalabalık olan bir pazarda, özellikle akreditasyon almadan önce, yeni bir derece veren kurum kurmanın o kadar basit olmayabileceğini düşünüyorum.
Araştırma ve Strateji Merkezi direktörü ve çevrimiçi ve mesleki eğitim derneği UPCEA’nın baş araştırma sorumlusu Stacy Chiaramonte, “Akreditasyon arayışı bu program için gerçekten önemli çünkü bu, pazardaki geçerlilik ve kalitenin bir işareti” dedi. “Ancak piyasada kabul görmek aynı zamanda işgücü sinyallerine de bağlı olacak çünkü öğrencilerin birçok seçeneği var.”
Ve Khan TED Enstitüsü açıldığında, Carnegie Mellon, Arizona Eyaleti ve Mississippi Eyalet Üniversiteleri de dahil olmak üzere, yakın zamanda yapay zeka odaklı lisans programları başlatan, zaten akredite olan çok sayıda kolej ve üniversite arasında yer alacak. Chiaramonte, Khan TED Enstitüsü’nün hızla gelişen, başlatılması daha kolay mikro kredi pazarı yerine lisans derecesi alanına girmeye çalışmasına şaşırdığını söylese de, kendi nişini oluşturduğu sürece çalışabileceğine inanıyor.
“Khan Academy’ye bağlı olarak sağlam bir temelden başlıyorlar ve gerçekten harika işler yapabilirler. Talep var” dedi. “Bu onların özel yolunun ne olduğu ve bu dereceyi isteyen bu öğrencinin kim olduğu konusuna gelecek? Kişiliği nedir? Eğer o kişiyi açıkça tanımlamadan ve belirli bir iş gücü ihtiyacını karşılamadan sadece bir derece daha atıyorlarsa, diğer tüm programlarla aynı rekabete tabi olacaklar.”
KTI’nin vizyonunu açıklayan kayıtlı bir video mesajındaKhan, yakında çıkacak olan çevrimiçi öğrenme platformunun, ikinci bir lisans derecesi alarak becerilerini yenilemek veya geliştirmek isteyen çalışanlar, eğitimlerini ikinci bir derece ile tamamlamak isteyen mevcut üniversite öğrencileri ve geleneksel bir lisans derecesi almak için zamanı veya parası olmayan kişiler de dahil olmak üzere geniş bir öğrenci yelpazesi için iyi bir seçim olabileceğini öne sürdü.
Bir akreditörün desteğini kazanmak yıllar sürse de Khan, KTI’nin halihazırda kurumsal “düşünce ortaklarından” girdi toplayarak derecelerinin piyasa değerini oluşturduğunu söyledi.
Bu ortaklıklar “programların bir boşlukta yapılmadığından emin olmak için” tasarlandı [apart] Khan videoda şunları söyledi: “Gelişmesini görmek istedikleri becerileri, önemsedikleri sinyalleri öğrenmek ve geliştirmekte olduğumuz ve sürekli olarak yinelediğimiz programlarla ilgili geri bildirimlerini almak için onlarla birlikte çalışmayı umuyoruz, böylece bu, açıkçası hızlanan değişim zamanında mümkün olduğunca duyarlı olur.”
Ancak bazı şüpheciler bu ortaklıkların yüksek öğrenime yönelik bir tehdit olduğunu düşünüyor.
Yaratıcı yazarlık profesörü ve yazarı John Warner, “Ortaöğretim sonrası eğitimin geleceğine yönelik bu vizyon, kitlesel yoksullaştırmanın ve halkın yetkisizleştirilmesinin bir reçetesidir” dedi. Kelimelerden Daha Fazlası: Yapay Zeka Çağında Yazmak Hakkında Nasıl Düşünülür?geçen hafta şunu yazdı: için bir görüş sütunu Yüksek Öğrenimin İçinde. “Beşikten emekliliğe kadar neyi ve nasıl öğreneceğinizi Microsoft, Google, McKinsey ve diğerlerinin belirlediği bir dünya hayal edin.”
Kariyer Hazırlığının Değerlendirilmesi
KTI’de değerlendirme şirketi ETS, öğrencilerin nasıl ve ne öğreneceğine karar vermede de rol oynayacak.
ETS’nin KTI’ya katılımının duyurulması, aynı zamanda iş modelinde yapılan değişikliklerle aynı dönemde gerçekleşti. Ocak ayında raporlar ortaya çıktı ETS stratejik yatırımcıları satmak veya bulmak istiyor Pandemiden bu yana talepte keskin bir düşüş yaşayan iki önemli sınav olan GRE ve TOEFL için, yerini teste bağlı kabul politikalarının yükselişine bıraktı.
ETS CEO’su Amit Sevak, “Geleneksel test baskı altındayken, sonuçlara yönelik yeni talepler var” dedi. Yüksek Öğrenimin İçinde. Artık “ETS’nin yüksek öğrenime girmek için nitelikleri ölçmeye odaklanması daha az, yüksek öğrenimden ayrıldıktan sonra kariyer hazırlığını ölçmeye daha fazla odaklanılıyor.”
Geçen yıl ETS bir beceri değerlendirmesi pilot uygulamasına başladı FutureNAV adlı platform Kaliforniya Eyalet Üniversitesi kampüslerinde ve Brandeis Üniversitesi’nde. Araç, öğrencilerin lisans derecelerini tamamlayıcı olarak işverenlere sunabilecekleri iletişim, dayanıklılık ve işbirliği yapma yeteneği gibi ölçülmesi zor sosyal becerileri içeren “beceri bazlı bir transkript” üretiyor.
Sevak, “KTI ile yaptığımız çalışmayı, yüksek öğrenime yönelik bu tür yetkinlik bazlı eğitim desteği çalışmalarının bir uzantısı olarak görüyoruz” dedi. “Yapay zekayı tanımlamak hareketli bir hedeftir. İşler geliştikçe biz de trendin üzerinde kalmaya çalışıyoruz.”
ETS, KTI’nin yapay zeka ile ilgili yeterliliklere ilişkin değerlendirmelerinin geliştirilmesine ve doğrulanmasına yardımcı olmak için işverenlerle mevcut ilişkilerinden yararlanıyor. Ancak Sevak, KTI’nin “akredite olmayan bir programa öğrenci kaydetmeyeceğini” söyledi.
Ancak bu, KTI’nin planlandığı gibi önümüzdeki bir ila iki yıl içinde açılmasını zorlaştırabilir.
200’den fazla kurumu akredite eden New England Yüksek Öğrenim Komisyonu başkanı Lawrence M. Schall, öğrencilerden akredite olmayan bir programa kaydolarak bir adım atmalarını istemenin, KTI’nin akredite olmasının ve federal öğrenci yardımına erişmesinin tek yolu olacağını söyledi.
“Sürece başlayabilmemiz için önce bir okulun faaliyete geçmesi gerekiyor” dedi. “Yaptığımız ilk şey, dersleri gözlemlemek, öğretim üyeleri, personel ve öğrencilerle konuşmak ve müfredata bakmak için bir kuruma bir ekip göndermek. Teorik olamaz. Operasyonel olmalı ve bizi bunun her an kapanabilecek bir start-up olmadığına ikna edecek bir tür finansal model olmalı.”
Kurumların ayrıca akreditörlere sınıftaki ve iş piyasasındaki öğrenci sonuçları hakkında bilgi sağlaması gerekir. Ve tüm akreditasyon süreci iki ila altı yıl arasında sürebilir; yeni kurulan şirketler genellikle daha uzun sürer.
Schall, “Akreditörlerin bunun başarısız olmayacağına ikna olmaları gerekiyor” dedi. “Akreditörlerin, hiç kimsenin mezun olmadığı altı, 12 veya 18 ay içinde okulları akredite etmemelerinin nedenlerinden biri de bu.”
