Hukuk fakültesi dekanı bir notta okulun sınıf içi diyalog ve öğrenmeden daha iyi yararlanmak için yapay zeka yaklaşımını değiştireceğini yazdı.
Supatman/iStock/Getty Images Plus
Austin Hukuk Fakültesi’ndeki Teksas Üniversitesi Dekanı, öğretim üyelerini Sokratik öğretim tarzını vurgulamak için öğretim stillerini yeniden düşünmeye çağırdı. bir not Geçen hafta fakülteye yapay zekanın temel becerilerin öğrenilmesine yönelik bir tehdit oluşturduğunu söyledi.
Hukuk fakültesi dekanı Bobby Chesney, öğrencilerin yapay zeka yeteneklerinden yararlanacak şekilde eğitilmesinin gerekliliğini kabul etse de, sekiz sayfalık notunda fakültenin “sınıf ortamının sağladığı değerli fırsattan en iyi şekilde yararlanması” gerektiğini yazdı. Fakültenin, öğrencilerin sınıfta diyaloga girerken dikkatlerinin dağılmamasını veya ekranlara bağımlı kalmamasını sağlamak için adımlar atması gerektiğini söyledi ve denetimli bir ortam olarak sınıfın, profesörlerin öğrencilerin yapay zeka kullanmadan öğrenmesini sağlayabileceği “tek bağlam” olduğunu belirtti.
Chesney, “Gelişmekte olan yapay zeka çağında, öğrencilerimiz hem geleneksel hukuk eğitiminin hem de pratikte yapay zekayı mümkün olan en iyi şekilde kullanmalarına yardımcı olacak düşünceli bir yapay zeka geliştirme programının meyvelerine sahip olurlarsa en iyi şekilde gelişecekler” diye yazdı.
Bildiride hukuk fakültesinin yapay zekaya yaklaşımı üç alanda özetleniyor: öğrencilerin hangi yapay zeka bilgi ve becerilerini öğrenmesi gerektiğini belirlemek, değerlendirmelerin bütünlüğünü korumak ve öğrencilerin ders materyallerini ve ödevlerini tamamlarken yapay zeka kullanımını azaltmak.
Chesney, Sokratik öğretim tarzını vurgulamanın yanı sıra, hukuk fakültesinin “zor işi ilk etapta kendi başına yapmanın değerini” vurgulama çabalarını iki katına çıkaracağını söyledi.
Not, ülke çapındaki hukuk okullarının yapay zeka konusundaki tutumlarını belirlemesiyle birlikte geliyor. 2024 yılı itibarıyla hukuk fakültelerinin yüzde 62’si resmi fırsatları birleştirmişti Amerikan Barolar Birliği tarafından yayınlanan verilere göre yüzde 93’ü müfredatlarını yapay zeka eğitimini içerecek şekilde güncellemeyi düşünürken, yapay zeka hakkında bilgi edinmek veya yapay zekayı ilk yıl müfredatlarında kullanmak istediklerini belirtti.
Chesney, yapay zekaya yönelik yeni yaklaşımı geliştirmeden önce hukuk fakültesi öğretim üyelerine ve personeline danışıp danışmadığı veya notu gönderdiğinden bu yana nasıl yanıt verdikleri konusunda yorum talebine yanıt vermedi.
