Ülke çapındaki kurumlar kayıt uçurumunda ilerlerken, yeni araştırmalar Kansas Üniversitesi Ve Florida Uluslararası Üniversitesi daha yaşlı, çalışan ve işe gidip gelen öğrencilerin daha güçlü bir kalıcılık ve tamamlamayla bağlantılı özellikler sergileyebileceğini öne sürüyor; bu da üniversitelerin yetişkin öğrencilerle etkileşime geçebileceği yolları öneriyor.
çalışmak mühendislik ve bilgisayar programlarındaki 7.000’den fazla lisans öğrencisi de dahil olmak üzere Florida International’ın 2023-24 akademik yılına ait kurumsal verileri inceledi.
Araştırmacılar, 25 yaş üstü öğrencilerin, tam zamanlı çalışanların, işe gidip gelenlerin ve bakmakla yükümlü olduğu kişiler olan öğrencilerin, okulda kalma, altı yıllık mezuniyet oranları ve kümülatif genel not ortalaması dahil olmak üzere daha iyi akademik sonuçlar sergilediğini buldu. Bulgular, sıklıkla engel olarak görülen özelliklerin öğrenci başarısını mutlaka engellemeyebileceğini göstermektedir.
Kansas’ta eğitim psikolojisi profesörü ve araştırmanın yazarlarından biri olan Haiying Long, birçok kurumun hâlâ akademik programları geleneksel öğrencilerin programları ve ihtiyaçları doğrultusunda yapılandırdığını söyledi. Ancak, Florida International’daki (büyük bir işe gidip gelen nüfusa sahip, İspanyol kökenlilere hizmet veren bir kurum) mühendislik öğrencilerinin, ülke çapındaki kolejlerin giderek artan çeşitlilik gösteren demografik özelliklerini yansıttığını belirtti.
Long, “Kurumların zihniyetlerini değiştirmeleri ve gelenek sonrası öğrencilere anormal olarak değil, yeni norm olarak bakmaları gerekiyor” dedi. “Bu yüzden onlara geleneksel olmayan öğrenciler değil, geleneksel olmayan öğrenciler diyoruz çünkü ‘geleneksel olmayan öğrenciler’ bu öğrencide anormal bir şeyler olduğunu ima ediyor.”
“Daha büyük öğrenciler çok fazla deneyim getirir” diye ekledi. “Olgunlar, iyi çalışma alışkanlıkları var, hayatlarında pek çok farklı sorumluluğu dengede tutuyorlar ve devam edebilmeleri için yüksek motivasyona sahip olmaları gerekiyor. Sahip oldukları pek çok güçlü yön var ve sınıfa çok farklı bir bakış açısı getirebilirler.”
Aynı zamanda çalışma, yarı zamanlı kaydın, daha düşük öğrenci tutma ve genel not ortalaması da dahil olmak üzere daha zayıf sonuçlarla tutarlı bir şekilde ilişkili olduğunu buldu.
FIU’da mühendislik eğitimi doçenti ve araştırmanın ortak yazarı Bruk Berhane, sonuçların kurumların yarı zamanlı öğrencileri desteklemeye daha fazla dikkat ve kaynak ayırması gerekebileceğini gösterdiğini söyledi.
Berhane, “Kayıt uçurumuyla birlikte, kolejlerin ve üniversitelerin bu öğrenci demografisini kaydetme ve destekleme konusunda alışılmadık yaklaşımlar keşfetmesi gerektiği açık” dedi. “Çok önemli olan yaşanmış deneyimleri, iş deneyimlerini, aile deneyimlerini, cesareti, kararlılığı ve dayanıklılığı getiriyorlar.”
Yetişkin öğrencilere uyarlama: Long ve Berhane, bulguların yetişkin öğrencileri desteklemek için daha varlık temelli bir yaklaşıma ihtiyaç duyulduğuna işaret ettiğini söyledi. Long, özellikle alternatif çalışma saatleri gibi tekliflerin, kurumların öğrencilere işleri ve aile sorumluluklarını dengeleme konusunda daha iyi hizmet vermelerine yardımcı olabileceğini belirtti.
Long, “Yarı zamanlı öğrencileri düşünün. Geleneksel sonrası öğrencileri düşünün” dedi. “Hayatlarında o kadar çok şey oluyor ki, normal 9’dan 5’e kadar olan zaman diliminde akademik danışmanlığa gitmeye zamanları olmayabilir.”
“Sanal oturumlara ne dersiniz? Mesai saatleri dışında ofis desteğine ne dersiniz? Programlarına göre bazı ayarlamalar; bu küçük şeyler onların ihtiyaçlarına çok yardımcı oluyor” diye ekledi.
Berhane, öğrencilerin ilgisini canlı tutmak ve zamanında mezuniyeti teşvik etmek için özellikle mühendislik programlarının geleneksel olarak tam zamanlı kaydı teşvik ettiğini belirtti. Ancak araştırma, yarı zamanlı öğrencilerin karşılaştığı zorlukların, kurumların yetişkin öğrenciler için sonuçları iyileştirmek amacıyla karma yüz yüze ve sanal kurslar gibi destek seçeneklerini genişletmeleri gerekebileceğini öne sürdüğünü ortaya çıkardı.
Berhane, “Mühendislik ve bilgisayar, sınıfın dışındaki herhangi bir şey tarafından dikkati dağılmayan ve kararlı olan bu elit öğrenci tipini uzun süredir benimsiyor” dedi ve ülke çapındaki bu tür programların, geleneksel sonrası öğrencilerin ihtiyaçlarına uyum sağlamanın genellikle daha yavaş olduğunu belirtti.
“Yüksek öğrenimin yalnızca fildişi kuledeki insanlar için olduğu, mavi yakalı çalışanların ve bu kalıba uymayan diğerlerinin ise bu kalıba ait olmadığı fikrine karşı tepkiler artıyor” diye ekledi. “Gelenek sonrası öğrencilere kapıyı açarak, aynı zamanda üniversite ortamının kendileri için uygun olmadığını düşünen insanlara da kapıyı açıyoruz.”
Bu neden önemlidir: Long’a göre bulgular, ülke çapındaki kolejlerin yükseköğretime giren geleneksel yaştaki öğrencilerin sayısının azalmasıyla karşı karşıya kalması nedeniyle geleneksel olmayan öğrencilerin artan öneminin altını çiziyor.
“Hangi üniversitenin ilgisini çekebilirse [post-traditional students] Kayıt için çok iyi bir konumda olabilirler ancak ihtiyaçlarını karşılamaları ve bulundukları yerde karşılamaları gerekiyor” dedi Long.
Berhane de bu görüşe katılarak, pek çok kurumun geleneksel olmayan öğrencilere bugünün üniversite nüfusunun artan bir payı olarak değil de hâlâ istisna olarak davrandığını belirtti.
“Bu, sandığımızdan çok daha normatif ve dolayısıyla bu öğrencilere herhangi bir sapma yokmuş gibi davranmaya çalışmalıyız, ama aslında, [they are] Berhane, “Bu, ana akımın bir parçası” dedi. “Bu biraz daha uzun sürebilir ama araştırmamız, büyük bir kısmının ısrarla devam ettiğini gösteriyor.”
Bunun gibi daha fazla içeriği doğrudan gelen kutunuza alın. Buradan abone olun.
