Özel ED öğrencileri okula daha fazla entegre olduklarından, öğretmen eğitimi gelişiyor

Kellen Hedler dördüncü sınıf sınıfına aktif olarak katılıyor: Bir matematik sorusunu doğru bir şekilde cevaplamak için elini kaldırıyor, sınıf için yüksek sesle yükseliyor ve erozyon dersi sırasında bir bilim deneyi izlemek için sınıf arkadaşlarıyla bir araya geliyor.

Kellen’in Down sendromu var ve okul gününün% 80’inden fazlasını engelli olmayan akranlarıyla geçiriyor. Genel bir eğitim sınıfına dahil olma seviyesi, Okla Edmond’daki Frontier İlköğretim Okulu’ndaki öğretmenlerinin çok fazla düşünceli planlama içeriyor.

Kellen’in homeroom öğretmeni Adam Frederick, dahil olmanın da bir öğrenme eğrisi ile geldiğini söylüyor: üniversitede genel eğitim öğretmeni olmak için çalıştı, ancak Kellen gibi özel eğitim öğrencilerine nasıl öğretileceğini öğrendiğini hatırlamıyor.

Frederick, üniversite derslerini hatırlıyor. “Ve sonra, içinde olduğunuzda, kendinizi çok yetersiz hissediyorsunuz. Çünkü bu gerçek bir durum, gerçek insanlarla uğraşıyorsunuz. Onu berbat etmek istemiyorsunuz.”

Kellen gibi engelli öğrenciler genel eğitim sınıflarında daha fazla zaman geçiriyorlar. 1989’da, engelli öğrencilerin üçte birinden daha azı, günlerinin en az% 80’ini genel eğitimde geçirdi, Federal Veriler Gösteriler. 2022 yılına gelindiğinde, bu sayı iki kattan fazla arttı.

Bu, genel eğitim öğretmenlerinin özel ihtiyaçları olan öğrencilerle çalışma olasılığı her zamankinden daha fazla olduğu anlamına gelir. Yine de, NPR raporlarına göre, ülkedeki en büyük 10 üniversitenin gelecekteki öğretmenler için özel eğitim gereksinimleri patlaması var.

Öğrencileri devlet öğretim sertifikaları kazanmaya hazırlamak için tasarlanmış ilkokul öğretmen hazırlık programları söz konusu olduğunda, bu kurumların altısı eğitim öğrencilerinin özel eğitimde sadece bir ders almasını gerektirir. Kalan dördü birden fazla kurs gerektirir.

Ancak öğretmen hazırlık derecesi yolları gelişiyor. Texas A&M Üniversitesi ve Central Florida Üniversitesi de dahil olmak üzere sadece bir kurs gerektiren bazı kurumlar, NPR’ye sadece tipik olanlara değil, her öğrenciye ulaşmayı amaçlayan uygulamaları aşılamak için geri kalan kurslarını topladıklarını söyledi.

Kellen’in homeroom öğretmeni Adam Frederick, bir matematik dersinde Kellen ve diğer öğrencilerle birlikte çalışıyor.

NPR için Katrina Ward

Gizle Altyazı

başlık

NPR için Katrina Ward

Ve yeni bir derece tür de daha yaygın hale geliyor: Çift lisanslı veya “birleşik” lisans programları, öğrencileri hem genel eğitim hem de özel eğitim sertifikası kazanmaya hazırlamayı amaçlamaktadır. Bu programlar Texas A&M, Wichita Eyalet Üniversitesi, Ohio Eyalet Üniversitesi ve Kuzey Iowa Üniversitesi de dahil olmak üzere ülke çapında filizleniyor.

Özel eğitimdeki dersler sadece özel eğitim derslerinde olmaz.

Central Florida Üniversitesi’nin öğretmen hazırlık programı son yedi yılda kademeli bir değişim altında. Mary Little, UCF’de profesör ve program koordinatörüdür. Okulun deneyimden öğrenmeye odaklandığını ve böylece özel eğitim kursunun bir sınıf stajının yanında öğretildiğini söylüyor.

“Biz çok [clearly] Teori ve uygulamayı işbirliği içinde, kapsayıcı ortamlarda birbirine bağlamak, “diyor Little.

Eğitimdeki öğretmenler staj sınıflarındaki sorularla karşılaştıklarında, onları uzman fakülte ile gerçek zamanlı olarak çalıştırabilirler. Little’a göre, ortaya çıkan zorluklar, engelli öğrenciler için uygun öğrenme konaklama birimlerini bulmak ve her bir öğrencinin hakkı olan hizmetleri ve konaklamaları özetleyen yasal belgeler olan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (IEPS) ile çalışmayı içerir.

Little, okulun öğretmen hazırlık programı boyunca kapsayıcı uygulamaları aşılama konusunda da kasıtlı olduğunu söylüyor. Bu, öğrenme için evrensel tasarım veya UDL olarak bilinen bir öğretim uygulamasının vurgulanmasını içerir. Çeşitli şekillerde öğrenebilecek öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için esnek eğitim yöntemlerine öncelik verir.

Örneğin, temel ekleme üzerine birinci sınıf bir derste, bir öğretmen sadece matematik problemini sözlü olarak değil, aynı zamanda somut ve görsel olarak tanımlamak için resimleri, dokunsal öğeleri ve sanal araçları kullanabilir.

UCF Öğretmen Eğitimi Okulu Direktörü Andrea Borowczak, “Geçmişte, sayıları artırmak ve öğrencilerin bu basit sayılara bakmalarını ya da öğrencilere bir çalışma sayfası vermelerini ve kutuları saymalarını veya UDL ile bir şeyler genişletilmiş olabilecekleri” diyor. “Tüm öğrenciler için erişilebilir olmaya çalışıyorsunuz.”

Bu aynı zamanda bir çocuğun konaklama veya özel eğitim sunmadan önce bir engelli olarak tanımlanmasını beklememek anlamına gelir.

Öğretmen Robyn Fox, ABD hükümetinin yapısı hakkında bir derste Kellen ve sınıf arkadaşlarına liderlik ediyor.

NPR için Katrina Ward

Gizle Altyazı

başlık

NPR için Katrina Ward

“Gerçekten hepimiz [teacher prep] Öğrenciler, ders sunumlarını ve değerlendirmelerini ve birden fazla yol üzerinde öğrenmeyi göstermenin yollarını düşünceli bir şekilde hazırlamak için, böylece daha fazla öğrencinin müfredat ve içerik bilgisine erişebilmesi, ustalaşabileceği ve gösterebilmeleri için ”diye açıklıyor Little.

Little ve Borowczak, okullarının erken çocukluk eğitimi ve özel eğitim alanında yeni bir ikili lisans programı üzerinde çalıştığını söylüyor.

Şu anda, en büyük 10 ABD üniversitesinden en az 4 tanesi, öğretmenleri hem genel eğitim hem de özel eğitim sınıflarında çalışmaya hazırlayan çift lisans veya “birleşik” lisans programları sunmaktadır.

“Tüm öğrenciler genel eğitim öğrencileridir”

Jennifer Kurth, yakın zamanda bir çıkış yapan Kansas Üniversitesi veya KU’daki Özel Eğitim Departmanına başkanlık ediyor. birleşik derece Genel veya özel eğitim sınıflarında hizmet vermek isteyen gelecekteki öğretmenlere yöneliktir. Okulun geleneksel öğretim derecesinden sekiz daha özel eğitim kursu gerektirir.

Sadece bir yakalama var: Engelli öğrencilerin bu gibi ikili programlardan yararlanmaları için, insanlar geleneksel eğitim programlarına kaydolmayı seçmelidir.

Kurth, “tüm öğrencilerin genel eğitim öğrencileri” olduğu bir felsefeye bir paradigma kayması gerektireceğini söylüyor.

Kurth, “Ve tüm öğrencilere nasıl öğretileceğini bilen birleşik bir program bırakırsanız, öğretimi nasıl kişiselleştireceğinizi biliyorsunuz; disiplinlerdeki insanlarla nasıl işbirliği yapacağınızı biliyorsunuz; öğrencileri nasıl anlayacağınızı, IEP’leri anlayacağınızı ve genel eğitim müfredatını nasıl anlayacağınızı biliyorsunuz.” “Sadece daha emin ve daha yetenekli bir öğretmen olacaksın.”

Kurth, departmanın sadece birleşik bir eğitim programına geçip geçmeyeceğini söylemek için çok erken olduğunu söylüyor. Ama bu bir olasılık.

Kurth, “Yakın gelecekte sadece birleşik bir programımız olan bir zaman görebiliyordum, çünkü bence gerçekten iyi karşılandı.” Dedi. “Belki de aynı anda çok fazla büyük değişiklik yapmaya çalışmak konusunda biraz temkinliyiz.”

KU Yardımcı Doçent Lisa Didion, okulun yeni birleşik lisans programını sunmaktan çekinmiyor.

Geçen sonbaharda, tüm KU eğitim bölümleri için gerekli olan özel bir eğitim kursu sırasında, öğrencilerine Birleşik Programa katılarak tüm öğrencilere ulaşmak için daha fazla strateji öğreneceklerini söyledi.

“Ve bu gerçekten bir fark yaratacak olan şey, eğer özel eğitimciler gibi eğitilmiş genel eğitimcilerimiz varsa, o zaman gerçekten bunu hareket ettirmeye başlayacağız [needle]”Dedi Didion.

İlköğretim eğitimi alanında bir genç olan Benjamin Erickson, birleşik programa geçmeyi düşündüğünü söyledi. Engelli biri olarak, “daha iyi bir sistemin” parçası olması onun için önemli olduğunu söyledi.

Erickson, “Sınıfıma giren ve onları nasıl destekleyeceğimi öğrenen çocuklar hakkında gerçekten önemli.” Dedi. “Ama aynı zamanda, kapsayıcı bir sınıfınız olduğunda ve herkesin desteklendiğinden ve herkesin ihtiyaç duydukları şeye sahip olduğundan emin olduğunuzda, herkes başarılı olabilir.”