Richard HatırasıTemple Üniversitesi’nde stratejik girişimlerden sorumlu profesör ve rektör yardımcısı, üniversitenin araştırmasına başkanlık ediyor. çevrimiçi ve dijital öğrenimden sorumlu müdür yardımcısı. Bu rol Öne Çıkan Gösteriler serime (öğrenme, teknoloji ve organizasyonel değişimin kesiştiği konumlar) mükemmel bir şekilde uyduğundan, fırsatla ilgili sorularımı yanıtlamayı kabul ettiği için Richard’a minnettarım.
S: Üniversitenin bu rolün ardındaki görevi nedir? Üniversitenin stratejik önceliklerine uyum sağlanmasına ve bu önceliklerin geliştirilmesine nasıl yardımcı olur?
A: Temple çevrimiçi ve dijital öğrenim için müdür yardımcısını yaratıyor [role] Yüksek kaliteli, esnek akademik programları tasarlama, sunma ve ölçeklendirme biçimimizde üniversite çapında bir dönüşüme öncülük etmek. Bu rol, ilerlememiz açısından merkezi bir öneme sahiptir. stratejik plan, Amaca Yönelik İleriözellikle erişimin genişletilmesi, öğrenci başarısının arttırılması ve Temple’ın Philadelphia ve ötesindeki etkisinin arttırılması konusunda.
Görev, yalnızca çevrimiçi teklifleri artırmak değil, aynı zamanda yeni disiplinler arası programlara olanak tanıyan, geleneksel olmayan ve çalışan öğrencileri destekleyen ve Temple’a giriş ve çıkışta esnek yollar sağlayan dijital eğitim için koordineli, modern bir altyapı oluşturmaktır.
S: Rol üniversite yapısında nerede yer alıyor? Bu roldeki kişi kampüsteki diğer birimlerle ve liderlerle nasıl iletişim kuracak? Rol şahsen mi, karma mı yoksa uzaktan mı uygun?
A: Bu pozisyon, rektöre rapor verir ve kilit bir akademik ve operasyonel lider olarak hizmet eder; okullar ve kolejler arasında ve kayıt yönetimi, pazarlama, BT ve öğrenci başarısı ile yakın koordinasyon içinde çalışır.
Rektör yardımcısı, yüksek kaliteli programları belirlemek ve ölçeklendirmek, ortak hizmetler oluşturmak ve gerektiğinde dış ortaklarla etkileşime geçmek için öğretim üyeleri, personel ve yöneticilerle ortaklık kuracaktır.
Görev, güçlü bir adayın işe alınmasını desteklemek için uygun görülen çalışma düzenlemelerinde bir miktar esneklikle birlikte, ilişki kurmayı ve kampüsler arası koordinasyonu desteklemek için öncelikle şahsen yapılır.
Soru: Bir yıl içinde başarı nasıl görünür? Üç yıl mı? Öte?
A: Yakın vadede başarı, öğretim üyeleri ve dekanlar arasında güven oluşturan ve koordineli bir şekilde ilerlemek için gereken temel yetenekleri devreye sokan çevrimiçi ve dijital öğrenime yönelik net, güvenilir bir vizyon oluşturmak anlamına gelir.
Uzun vadede başarı, özellikle disiplinlerarası olan ve yeni öğrenci popülasyonuna erişimi genişleten yüksek kaliteli, esnek programlardan oluşan büyüyen bir portföye yansır. İdeal olarak başarı, dijital öğrenmenin akademik modele tamamen entegre edilmesi, böylece modalitenin sonradan akla gelen bir düşünce haline gelmesi, esnek yollar sağlanması, öğrencilerle yaşam boyu etkileşimin desteklenmesi ve programların sunum formatından ziyade sonuçlar, erişim ve etki etrafında tasarlanmasına izin verilmesidir.
S: Bu pozisyonu alan biri gelecekte ne tür rollere hazır olacaktır?
A: Bu rolde kazanılan deneyim ve beceriler, yüksek öğrenim ve ilgili sektörlerdeki çeşitli üst düzey liderlik yolları için faydalı olabilir. Pozisyon, akademik işler, teknoloji, kayıt stratejisi ve öğrenci başarısının kesiştiği noktada karmaşık, işlevler arası girişimlere liderlik etme fırsatı sunar.
Bu çalışma sayesinde birey, büyük ölçekli organizasyonel değişim, disiplinlerarası program geliştirme, ortaklık yönetimi ve akademik önceliklerin gelişen öğrenci ihtiyaçlarıyla uyumlu hale getirilmesi gibi alanlarda deneyim geliştirecektir. Bu yetenekler, dekan veya diğer üst düzey akademik liderlik pozisyonları gibi rollerin yanı sıra yüksek öğrenimde inovasyona odaklanan sistem düzeyinde, çok kurumlu veya misyon odaklı kuruluşlarla ilgilidir.
