Kolejler ve üniversiteler, özellikle de daha az varlıklı, kar amacı gütmeyen özel kurumlar, halihazırda kendi kurumlarına gidebilecek maddi gücü olan öğrencileri çekmek için liyakat yardımını giderek daha fazla kullanıyor. Yeni araştırmalar, uygulamanın son 10 yılda ne kadar büyüdüğünü ve daha varlıklı öğrencilere ne kadar hibe fonu ayrıldığını ortaya koyuyor.
A yürütülen çalışma Ulusal Üniversiteye Kabul Danışmanlığı Derneği tarafından yapılan bir araştırma, yüzyılın ilk 20 yılında liyakat yardımı alan öğrencilerin oranının, ihtiyaç temelli yardım alanlardan daha hızlı arttığını gösteriyor.
1999-2000 ve 2019-20 arasındaki yirmi yılda liyakat yardımı alan öğrencilerin yüzdesi özel ve devlet üniversitelerinde sırasıyla yüzde 19 ve yüzde 18 artarken, ihtiyaç temelli yardım alan öğrencilerin yüzdesi kamu kurumlarında yalnızca yüzde 10 artarken özel kurumlarda azaldı.
Her iki sektörde de beyaz öğrencilerin, beyaz olmayan öğrencilere göre liyakat yardımı alma olasılıkları daha yüksekti ve daha varlıklı öğrenciler, en düşük gelir grubundakilere göre daha büyük toplam mali yardım paketleri aldı. Kamu kurumlarında, en yüksek gelirli öğrenciler için ortalama toplam ödül 4.000 Dolar iken, en alt gelir çeyreğindeki öğrenciler için 3.374 Dolar olurken, özel kolejler için ortalama hibeler sırasıyla 19.214 Dolar ve 18.200 Dolardı.
Rapor, Ulusal Ortaöğretim Sonrası Öğrenci Yardımı Çalışması’ndan elde edilen verilere dayanarak, mevcut en güncel olan 2019-20 akademik yılından 1999-2000’e kadar olan rakamları karşılaştırdı.
Veriler NACAC CEO’su Angel Pérez için sürpriz olmadı.
“Üniversiteler gelir hedeflerine ulaşma konusunda olağanüstü bir baskı altındadır ve eğer bir öğrenciye liyakate dayalı yardımda biraz daha fazla para vermek, gelir hedeflerinize ulaşmanıza yetecek parayı netleştirecekse, o zaman bugün olduğumuz yere bu şekilde geldik” dedi.
A benzer çalışma Wellesley College ekonomisti ve Brookings Enstitüsü’nün mali yardım uzmanı kıdemli araştırmacısı Phillip Levine, maddi ihtiyacı olmayan kaç öğrencinin buna rağmen yardım aldığını değerlendirdi. Kullanma Ortak Veri Seti rakamları 2024-25 akademik yılından itibaren, küçük bağışlara sahip özel kurumlarda maddi ihtiyacı olmayan öğrencilerin yüzde 75,2’sinin yardım aldığını tespit etti. Oranlar, büyük (“çok büyük”ten farklı olarak) bağışlara sahip özel kurumlarda (%46), R-1 kamu kurumlarında (%41) ve diğer kamu kurumlarında (%45) yüzde 50’nin biraz altında seyrediyor.
Ayrıca bu öğrencilerin ortalama ödüllerini de hesapladı. Örneğin, büyük bir bağışa sahip özel bir kolejde hiçbir maddi ihtiyacı olmayan bir öğrenci ortalama 24.703 $ ödül aldı.
Levine’e göre araştırmacılar bu uygulamanın kurumlar arasında ne kadar yaygın olduğunu bilmiyorlar. Onun ve NACAC’ınkinden önce liyakat yardımına ilişkin en son çalışma şuydu: on yıldan fazla bir süre önce yayınlandı Yeni Amerika’dan Stephen Burd tarafından.
Levine, çoğu kurumdaki yöneticilerin zengin öğrencilere büyük miktarda yardım sağlamanın ideal olmadığı konusunda hemfikir olduğunu söyledi. Ancak Pérez’in bunun gelir hedeflerine ulaşmak için genellikle gerekli bir strateji olduğu yönündeki görüşünü yineledi.
“Daha yüksek gelirli öğrencilerin kaydedilmesi, okulun faturalarını ödemesine olanak tanıyan daha fazla gelir sağlar. Yalnızca belirli sayıda yüksek gelirli öğrenci vardır ve tüm okullar aynı, göreceli olarak konuşursak, sınırlı havuzu çekmek için rekabet ederken, siz de fiyatı düşürmek için rekabet etmeye başlarsınız” dedi. “Bu, bir kurum olarak size daha fazla gelir getirebilir, ancak bununla ilgili kesinlikle eşitlik kaygıları var.”
Ayrıca uygulamanın üniversiteye gitmenin gerçek bedelini gizlemeye hizmet ettiğini de belirtti.
Pérez, kolejler ve üniversiteler için daha fazla hükümet ve hayırsever fonunun, bu kurumların liyakat yardımından vazgeçebilmesinin tek yolu olduğunu savundu.
“Federal ve eyalet hükümetlerinden gelen dolarların azaldığı bir çağda, aynı zamanda demografik bir uçurumla karşı karşıya olduğunuz bir çağda, aslında yüksek öğrenime giden yolda yeterli sayıda öğrencinizin bile bulunmadığı bir çağda, öğrencilerin çoğunluğunun okul harcı ve harçların tam fiyatı için bir çek yazmaya gücü yetmediği bir çağda ve federal hükümetin politikalarının çoğu zaman – her zaman olmasa da çoğu zaman – okul harcının tamamını ödeyen uluslararası öğrencileri kaydetme olanağına karşı çalıştığı bir çağda, yüksek öğrenim liderlerinin kullanabileceği çok az kaldıraç vardır.” dedi.
“Öğrenciler ve toplum için iyi mi? Hayır. Ama bu noktada onlara başka bir seçenek bırakıldığını düşünmüyorum.”
