Yapay zeka hem üniversite sınıflarına hem de iş piyasasına yerleştikçe, El sıkışma öğrencilerin yapay zeka araçlarını benimsemesi ile işverenin bu becerilere yönelik talebi arasında hızla kapanan bir fark buluyor.
İş platformunun 2026 sınıfı raporu Ülke çapında yaklaşık 500 kurumdan bu yıl mezun olan 1.248 lisans öğrencisinin geçen ay topladığı verilerden yararlanıldı. Bu, yaşlılar arasında yapay zekanın benimsenmesinin eşit bölünmüşlükten neredeyse evrensele doğru değiştiğini gösteriyor: Yüzde 85’i artık yapay zeka araçlarını kullandığını bildiriyor (iki yıl öncesine göre yüzde 31 puan artışla) ve üçte birinden fazlası bunları her gün kullandığını söylüyor.
Aynı zamanda işverenlerin bu tür becerilere olan talebi de artıyor. İş platformundaki aktif stajyerliklerin yüzde 10’undan fazlası artık yapay zeka ile ilgili becerilerden bahsediyor; yapay zekaya atıfta bulunan tam zamanlı iş ilanlarının payı ise yıldan yıla neredeyse ikiye katlanarak yüzde 4,2’ye çıktı.
Bu büyüme sektörleri kapsıyor. Artık teknoloji iş ilanlarının neredeyse üçte biri yapay zekadan bahsediyor; bu oran iki yıl öncesine göre üç kattan fazla. Finansal hizmetlerdeki iş ilanlarının yüzde 7’sinden fazlası yapay zekadan bahsederken, medya ve pazarlama rollerinden de yaklaşık yüzde 5,5’i söz ediyor; iki yıl önce her iki sektör de yüzde 1’in biraz üzerinde seyrediyordu. Hükümet, sağlık ve eğitim iş ilanlarında yapay zekâdan bahsedilenlerin oranı (iki yıl önce sıfıra yakındı) kabaca yüzde 3’e yükseldi.
Handshake’in baş eğitim stratejisi sorumlusu Christine Cruzvergara, 2026 Sınıfının üretken yapay zeka çağında üniversiteyi tam anlamıyla deneyimlemiş ilk grup olduğunu ve bunun sonucunda büyük ölçüde kendi kendini yetiştirdiğini söyledi. Kendisi, bu değişimin kolejlere ve üniversitelere, öğrencileri yapay zeka destekli bir iş gücüne hazırlama konusunda daha bilinçli bir rol oynamaları için açık bir fırsat sunduğunu söyledi.
Cruzvergara, “Sektör, sektör ve hatta rol türü ne olursa olsun, tüm işverenler belli düzeyde yapay zeka zekasına, yapay zeka okuryazarlığına, yapay zeka becerisine ve en azından yapay zeka merakına sahip adaylar arıyor” dedi. “Buradaki fırsat, kurumların esas olarak bu açığı kapatmasıdır; AI okuryazarlığını müfredata aşılamak ve tüm öğrencilerine AI araçları sağlamak için daha fazlasını yapabilirler.”
“Bu tek başına öğrencilerin bir kısmını bağımsız olarak ancak kurumsal destekle yapmak yerine tamamen kendi başlarına yapmak zorunda kaldıkları şeyleri en aza indirmeye yardımcı olacaktır” diye ekledi.
İş piyasası kötümserliği: Yapay zekanın benimsenmesi artsa bile, kariyerinin başında olan çalışanlara yönelik iş piyasası sıkı olmaya devam ediyor. Handshake’deki iş ilanları geçen yıla göre yüzde 2 ve salgın öncesi seviyelerin yüzde 12 altında.
Bu daralma, mezun olan son sınıf öğrencilerinin iş fırsatlarına bakış açısını şekillendiriyor. Kariyerlerine başlama konusunda kötümser hisseden dördüncü sınıf öğrencilerinin payı, iki yıl önce yüzde 46 iken bugün yüzde 62’ye çıkarak yüzde 16 puan arttı.
Endişelerini dile getirenler arasında yapay zeka konusundaki kaygı hızla artıyor. Yaklaşık yüzde 50’si bunu bir faktör olarak belirtiyor; 2024’teki yüzde 34’ten bu oran, raporda takip edilen endişeler arasında en dik artış.
Yine de öğrencilerin en büyük endişesi daha acil: Ankete katılanların yüzde 75’i şirketlerin en büyük endişelerinin daha az giriş seviyesi işçi işe alması olduğunu belirtti.
Cruzvergara, hem öğrencilerin hem de işverenlerin yapay zekanın hızla ortaya çıkışına uyum sağlamaları nedeniyle tedirginliğin bir geçiş anını yansıttığını söyledi.
“Doğal olarak her şey bu kadar yeniyken ve insanlar anlamaya çalışırken [AI] Cruzvergara, “Dışarıya doğru biraz dağınık gelecek” dedi ve şöyle devam etti: “Hepimiz yeni yapı ne olacaksa onu yaratmaya çalıştığımızdan bu kadar uyumsuzluk mu olduğunu bilmiyorum. Giriş seviyesi işlerin neye benzeyeceğini yeniden tanımlıyoruz.”
İş ilanlarının yıldan yıla düşüş göstermesine rağmen düşüş hızının yavaşladığını da sözlerine ekledi. Bu yılki yüzde 2’lik düşüş, geçen yılki yüzde 15’lik düşüşten çok daha küçük.
“Biraz dibe vurmaya başladık” dedi. “Bu hâlâ rekabetçi bir iş piyasası, ancak işlerin düzeldiğini görmeye başlıyoruz.”
Kurumsal yanıt açığı: Kolejler ve üniversiteler hala yeni ortaya çıkan yapay zeka odaklı ortamda rollerini bulmaya çalışıyor. Rapor, birçok yaşlının, aynı becerileri giderek daha fazla ödüllendiren bir iş piyasasına hazırlanırken, yapay zeka araçlarının kullanımını hem kısıtlayan hem de teşvik eden ortamlarla karşılaşarak karışık sinyallerle yüzleşmek zorunda kaldığını öne sürüyor.
Son sınıf öğrencilerinin yalnızca yüzde 28’i yapay zekanın akademik deneyimlerine anlamlı bir şekilde entegre edildiğini söylüyor. Buna karşılık yüzde 58’i, işyerinde başarılı olmak için yapay zeka konusunda daha derin bir anlayışa ihtiyaç duyacaklarına inanıyor; raporda, öğrencilerin ihtiyaç duyduklarını söyledikleri ile kurumların sundukları arasında yüzde 30 puanlık bir fark olduğu belirtiliyor.
Cruzvergara, bu ayrımın yapay zekanın geleneksel öğretim modellerini ne kadar hızlı geride bıraktığını yansıttığını söyledi.
Cruzvergara, “İki farklı öğrenme türü vardır: asimilasyon ve uyum sağlama ve öğrencilerin yapay zekayı öğrenme şekli tam olarak uyum sağlamadır” dedi. “O kadar yeni ki, şu anda beynimizde bulunan herhangi bir mevcut çerçeveye uyması gerekmiyor ve bu nedenle, bu yeni beceriye uyum sağlamak için bazı şeyleri yeniden yapılandırmamızı ve yeniden yapılandırmamızı gerektiriyor.”
“Bunun kurumların göz ardı edebileceği bir şey olduğunu düşünmüyorum” diye ekledi. “Bunun farklı kurumlar için tam olarak nasıl görüneceği açısından bunun sadece bir zaman ve bağlılık derinliği meselesi olduğunu düşünüyorum.”
Değişimle boğuşmak: Zorlu bir iş piyasası ve yapay zekanın hızlı yükselişiyle karşı karşıya kalan birçok öğrenci, bir sonraki adımlarını yeniden düşünüyor. Raporda, yaşlıların yaklaşık yüzde 43’ünün eğitimlerine devam etmeyi planladığı, bunların yüzde 41’inin ise durgun iş piyasasının itici bir faktör olarak görüldüğü ortaya çıktı.
Girişimcilik de ilgi görüyor. Yaşlıların yaklaşık yüzde 58’i en azından bir iş kurmaya ilgi duyduğunu ifade etti ve bunların arasında kabaca yüzde 60’ı yapay zekanın düşüncelerini etkilediğini söyledi.
“Bu işletmeler büyüyor mu, yoksa bunu daha geleneksel iş piyasası diyebileceğimiz şeye geri dönmek için bir başlangıç noktası olarak mı kullanıyorlar?” dedi Cruzvergara. “Bu kısmı bilmek zor çünkü şu anda çok erken, ancak bu neslin yapay zekayı salt bir engel olarak görmek yerine bir fırsat ve öğrenmelerini, işlerini veya kariyerlerini hızlandırmak için kullanabilecekleri bir araç olarak görmesini seviyorum.”
Buna rağmen öğrencilerin kendi geleceklerine bakış açıları büyük ölçüde değişmeden kalıyor. İşgücüne girmeyi planlayanların yaklaşık yüzde 70’i istedikleri kariyeri oluşturabileceklerine inandıklarını, yüzde 59’u ise finansal hedeflerine ulaşmayı beklediklerini söylüyor.
Cruzvergara, “Verilerimize bakan kurumların bunu bir fırsat olarak görmesi gerekiyor” dedi. “Yüksek öğrenimin, her şeyi alakalı ve güncel tutmak için endüstriyle (ister yapay zeka laboratuvarları ister teknoloji sağlayıcıları olsun) hangi ortaklıklara ihtiyaç duyduğunu bulması gerekiyor.
“Yapılanma şekline bağlı olarak yüksek öğrenim için yapay zeka etrafındaki değişimin hızına ayak uydurmak çok zor olacak” diye ekledi. “Ancak bu, kurumların hâlâ bu açığı kapatamayacağı ve öğrencilere bu fırsatları sağlayamayacağı anlamına gelmiyor. Bu sadece onların bunu farklı şekilde yapmaları gerekebileceği anlamına geliyor.”
Bunun gibi daha fazla içeriği doğrudan gelen kutunuza alın. Buradan abone olun.
